夏珏

随着我国教育改革的不断推进，越来越多的高校重视改革，力求将教学结构改革成既适应现代社会发展的需要又符合传统文化要求的新模式。音乐教学一直以来都是促进高校学生德智体美劳全面发展的学科，经过历史的长河，音乐已经成为一门独立的学科，它在情感与教育中担负了桥梁的作用。音乐教学自古便存在，传统的音乐文化内涵博大精深，在高速发展的今天，仍有重要意义。为了更好地推进高校音乐教育改革，教育部门提出高校音乐教育改革应与传统音乐文化相辅相成、共同发展，要求各所高校的教师、学生都明确传统音乐教育的价值，教师要帮助学生通过音乐树立健全人格，弘扬传统音乐文化，落实传统、现代音乐并行的教育政策，促进音乐教学的发展。

音乐作为一种古老的教育教学科目，它不仅具有个人价值，也存在社会价值，它的存在在很大程度上推动了中华文明的进步，陶冶了人们的情操，音乐教学可以培养学生的爱国主义情怀。21世纪的人才培养方向是多层次、多方面的，所以高校音乐教育急需改革。在音乐教育改革的过程中，教育人员一定要充分认识到传统音乐文化的重要性，在创新教学模式的同时要结合传统音乐文化中的精髓，加强学生对传统音乐文化的理解。在音乐改革与传统音乐文化结合的过程中，教育者要重视音乐教学的内容和基本教学方法，将传统音乐与现代音乐进行融合，逐步完善音乐教学体系。本文以《论高校音乐教育改革与传统音乐文化的发展》为题，解析高校传统音乐教育的价值，推动传统音乐文化的发展和高校音乐教育的改革，探究传统音乐文化在高校音乐教育中的应用。

一、高校传统音乐教育的价值

（一）提升大学生综合素质能力，弘扬民族文化

在高校音乐教学中融入传统音乐教育，可以提高大学生综合素质能力，弘扬民族文化。当今时代要求大学生全面发展，吸收知识要海纳百川。我国有56个民族，每个民族都有独特的音乐文化，这些音乐文化蕴含着民族文化，它是民族文化、民族生活的折射。高校进行传统音乐教育可以让学生提高文化修养，了解中国传统文化，激发学生的爱国热情。

（二）民族音乐的再发展和音乐教育的再提高

高校传统音乐教育的价值有很多，其中之一就是民族音乐的再发展和音乐教育的再提高。传统音乐代表的不仅仅是一种艺术形式，它还代表以前人民的智慧结晶，它具有反映当代社会现状的功能。在高校音乐教育中融入传统音乐可以让民族音乐再一次进入人们的视野中，让当代学生了解传统音乐文化，促进音乐教育的再提高。

二、传统音乐文化的发展和高校音乐教育的改革

（一）传统音乐教育为基础工作

万事万物的发展和转变都是有依据可循的，我国高校音乐教学事业的发展和转变离不开传统的高校音乐教学模式。从高校音乐教学现阶段的情况来看，高校音乐教学还是离不开传统教学模式的，一方面，教师对于传统的教学模式更加了解，使用起来也更加熟练。另一方面，学生也更加能够接受传统的教学模式，贸然转变教学方式反而可能给学生带来不适。因此，高校音乐教学改革的工作中，传统的音乐教学模式是不可摒弃的基础工作。

（二）传统音乐对于高校音乐教育改革的影响

传统音乐教学模式作为在我国发展时间最长、相关资料最全面、相关理念最成熟的教学模式，不论是在国家提出新的教学要求后还是在高校音乐教育面临改革后，传统音乐教学对于高校音乐教育事业都发挥出不可忽视的影响。高校音乐教育需要与时俱进，以传统的音乐教学理念作为载体进行改革，而这样的影响是高校音乐教学改革无法忽视的。

（三）高校音乐教育将促进传统音乐文化的大融合

高校音乐教育离不开传统音乐文化的推动，传统音乐文化中有很多值得现代音乐教育学习的因素。在传统音乐文化教学中，由于地域、语言、表达形式的限制，部分传统音乐难以交融。但是，现代的高校音乐教学已经融合中西方音乐艺术文化，覆盖的艺术范围更广，所以高校音乐教育能够促进传统音乐文化的大融合，使传统音乐艺术与现代音乐艺术齐头并进，共同发展。

三、传统音乐文化在高校音乐教育中的应用

（一）加强传统音乐与西方音乐的联合教学

音乐作为一种艺术形式，它的显著特点就是没有国界之分，所有的艺术都是共通的，音乐也是如此。为了适应现代化的发展形式，社会要求学生具备多方面的能力，要多元化地发展，广泛吸纳音乐知识。为了更好地促进高校音乐文化改革，教师要加强传统音乐与西方音乐的联合教学，学习西方音乐艺术的精华，充实自我，提高音乐素质和专业能力，促进高校改革不断推进。西方音乐中贝多芬的《月光奏鸣曲》《致爱丽丝》，莫扎特的《土耳其进行曲》，舒伯特的《小夜曲》都是音乐艺术的精华，学生可以通过学习和了解西方的艺术形式，明确西方音乐与中国传统音乐之间的相同点和不同点，更好地理解音乐、学习音乐。

（二）传统乐器教学与传统文化发扬并进

音乐可以陶冶人们的情操，人们通过音乐也可以抒发自己内心的情感。现如今，人们更加重视音乐教育。很多高校不断推陈出新，对音乐教育进行改革，寻求音乐教育的最佳途径。在创新教学方式的过程中，高校一定要重视传统音乐文化对现代音乐教学的意义，将传统音乐与现代音乐教育相结合，取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。发扬音乐的媒介就是乐器，我国传统的乐器有古琴、古筝、琵琶、二胡等，教师要通过传统乐器熟练地演奏传统音乐，弘扬传统文化，构建新时代的文化内涵，促进高校音乐改革的进一步落实。教师要重视传统乐器教学与传统文化发扬并进，可以将乐器教学融入传统文化音乐教学中，很多名曲都是这些传统乐器演奏出来的，如《十面埋伏》《高山流水》《广陵散》《二泉映月》。教师可以在传统乐器教学中演奏此类音乐，帮助学生深入了解传统音乐。

（三）培养传统音乐文化背景下的文化素养

音乐文化素养是每个高校在读生都应该具备的基本素养，在传统音乐文化的大背景下，高校音乐专业的学生应该具备读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础能力。各所高校应该为学生提供有效的学习传统音乐文化的平台，为学生构建文化背景，力求学生能够在传统音乐文化的大背景下了解传统音乐、认识传统音乐，提高自身的音乐素养和文化底蕴。高校音乐教师可以在日常教学中融入传统的音乐教学科目，帮助学生学习传统音乐文化。例如，教师在教导关于表达人间疾苦的曲目时，可以引用传统音乐《二泉映月》等，这样可以帮助学生更好地培养文化素养，体会曲目中蘊含的情感，落实传统音乐文化在高校音乐教育中的应用。

四、结语

高校进行音乐改革已经刻不容缓，而在高校音乐改革中融入传统音乐文化可以有效推进音乐教学，让音乐教学变得更加与时俱进。可以说，高校在音乐改革中融入传统音乐文化既是机遇又是挑战。融入传统音乐文化的音乐内涵更加丰富，更加便于学生了解、学习音乐文化。这对教师来说则是挑战，教师要不断提高自身素养，与学生一起明确高校传统音乐教育的价值，在提高大学生综合素质能力的同时发扬民族文化。在教学改革的过程中，教师要注意将传统音乐作为基础，融合现代音乐教学，落实传统音乐教学与现代音乐教学共同发展的教育政策，培养优质人才。

（遵义师范学院）