宫伟

在初中物理教学中，实验是非常重要的一部分，实验教学需要在特定的场所中进行，这就要求初中学校要加强对物理实验室的建设与管理，使物理实验教学能够更好开展。学生通过自己操作物理实验，并对实验进行总结，有利于提高其动手能力和应用能力，还能对学生的思维进行训练。教师可以对如何做好初中物理实验室的建设与管理进行探讨。

一、实验室的布局应科学合理

根据考查知识点来分类，初中物理实验包括力学类实验、电学类实验、光学类实验，不同类型的实验用到的工具、器材有所不同，对实验环境的要求也不同。所以，实验室的布局应科学合理，要能够让学生在实验室中进行不同的实验，且相互之间不会产生影响。在实验室的建设前期，就应该做好实验室的布局规划工作，根据相关的规范装配物理实验室，使其布局能够科学合理。物理实验室有多种类型，如教师实验室、准备室、仪器室等，每种类型实验室的装配间数应根据学校的实际教学需求配置。同时，要注意规划好实验室的面积，通常应比常规教室的面积大，其中要预留好安全通道，各个实验室和走廊之间不能设置台阶。在实验室中要配备各类消防设备、水源、电源等，以确保实验室的安全，且要保证学生在实验过程中不会受到硬件设施故障的影响。物理实验室的相关设施要结合实际教学需求准备齐全。

例如，在力学实验室、光学实验室、电学实验室、热学实验室中都应该安装窗帘，特别是光学实验室，为避免实验过程受到自然光的影响，应安装遮光窗帘，而在热学实验室中则需要配置冰箱。物理实验室中要设置讲台，便于教师对学生的实验过程进行指导、对实验进行演示;准备台则用于对实验器材等进行准备。此外，还应设置学生实验台、不同的仪器橱柜，方便学生在使用器材后可以存放器材。而在具体的操作过程中，讲台应该配置水槽;为更好地对实验进行演示，讲台的其中一部分应具备升降功能。在教师对实验进行分析讲解时，可能会用到多媒体，所以需设置多媒体设备台面。在配置橱柜时，既要配置常规尺寸，可用于存放量杯、量筒等器材的橱柜，又要设置可放置超宽和超高器材的橱柜。而在学生实验台的侧面，则要设置水池，这是为了学生能够做浮力、测液体密度等实验。

二、物品管理要合理

（一）物理实验员的中心工作是使仪器、设备处于正常可使用状态，安全可靠，能满足物理实验教学的需要。这就要求实验员一定要在实验室的管理上下功夫。实验仪器设备是学校的固定资产，也是开展实验教学的物质基础。因此，物理实验室及其设备不得以任何借口挪为他用，以免影响实验教学的正常开展。实验仪器设备的配置应按照教育部发布的《中学理科教学仪器配备目录》实施。各类仪器应分门别类排放，仪器应分橱分层定位存放，做到不挤压、不堆放。各器材除易损易耗外，都应有相应的编号。对各种新购入的仪器需经过验收合格后编号入橱，将各类仪器说明书交给学校的财产管理员以便以后查用。对实验室的仪器存放，应遵循“科学、规范、合理、美观、方便”的原则，并做好防尘、防潮、防锈、防腐蚀、防霉变、防变形等日常维护保养工作，使仪器的性能经常处于完好的可用状态。这样可减轻仪器损耗的程度，延长使用寿命，是提高仪器利用率的重要前提，也是实验教学开展的重要保障。

凡是进出物理实验室的各种仪器、药品、材料，应进行登记造册，建立档案。实验室应建立固定资产、低值耐久和低值易耗品的账册，仪器借用使用归还情况也必须登记在册。这些账目不但是实验室装备情况的缩影，同时也能反映一个学校实验的开展情况。每学期末，实验员应对各种器材、药品进行一次清点，列出报废、报损的清单，经领导审核后消账，使之一目了然，做到账目清楚、账物相符、账账相等。在物理实验室内，由于使用的仪器设备、操作过程较为复杂，致使其中隐藏着不安全因素，如触电、燃烧等，因此，物理实验员应始终坚持安全第一、预防为主的思想，把防护工作放在首位，定期检查更新消防设施，检查用电是否安全，检查实验过程中是否存有安全隐患，并采取相应防范措施。

（二）利用信息系统管理器材

初中物理涉及实验比较多，不同实验用到的器材不同，所以实验室中存放的器材种类繁杂，数量比较多，管理起来比较麻烦。例如，在“自制温度计”的实验中用到的器材有广口瓶、橡皮塞、细玻璃管和红墨水;在“正确使用温度计”的实验中，所用到的器材有实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、挂图、热水、冷水、温水等。其他实验还会用到许许多多的器材、工具，所以要使实验器材的管理规范化，可借助信息系统来对其进行管理。

例如，结合计算机建立物理实验室管理系統，在系统中设置“器材管理”模块，并设置光学实验、热学实验、电学实验、力学实验四个子模块。在每个子模块中都将相关的实验罗列出来，在每个实验中详细列出所需器材，以及器材的具体存放位置、可领取数量、使用注意事项等。当教师需要组织学生到实验室做实验时，管理人员就可通过信息化的管理系统查询器材信息，由教师指明学生到器材室按照规定程序领取，管理人员要将器材的领用情况及时更新到系统。与此同时，利用多媒体终端进行实验仪器的显示，例如在学生归还器材后，管理人员应将其清点好，放回原来的位置，并在系统中及时更新信息。总之，通过这样的管理方式，能促进实验室管理的有序性。

三、制定完善的实验室管理制度

在对初中物理实验室进行管理时，要制定相关的制度，使师生在实验过程中能够自觉遵守实验室管理制度，以免破坏实验室的管理秩序，损坏相关器材。例如，制定《学生实验室守则》《实验室器材损坏赔偿制度》等，在学生到实验室开展物理实验前，教师应先让学生熟悉这些规章制度，而实验室管理人员则有义务将相关制度向各个班级宣传。同时，在实验室中要将各项规章制度张贴出来，随时提醒教师和学生要遵守规则。在学生进入实验室开始实验前，管理人员可占用学生5分钟的时间，通过多媒体简短地宣传实验室相关制度。例如，在使用仪器、器材时，要爱惜仪器和器材，在不使用的时候要将其放在规定的位置，使用后应将其清理干净，并使其回到使用前的状态。在实验课结束后，需要及时归还器材，并办理相关的归还手续。在实验过程中不能大声喧哗，不能随意走动，有问题举手示意等。在实验结束离开前，应对实验室进行全面检查，确保无特殊情况存在后再通知管理人员关闭实验室等。同一所学校的初中班级比较多，对实验室的使用频率比较高，不同班级开展的实验会不同。所以，在管理物理实验室的过程中，一定要落实好相关的管理制度，以免造成实验室混乱。

综上所述，物理实验室是初中物理教学的重要场所，是学生开展物理实验的物质保障，也是提高学生动手能力的重要教学内容。所以，学校应加强物理实验室的建设与管理，注重规范化、科学化和现代化，才能真正发挥其作用。而在建设物理实验室时，要确保实验室的布局合理、干净;在管理实验室时，可利用信息系统管理器材，并制定完善的实验室管理制度，以促使实验室管理的规范化发展。