郑朝娟

在语文高考（江苏卷）中，名著阅读部分所占分值达到15分之多，这说明自从新课程改革后，国家及社会对名著阅读的高度重视。而现实状况是高中生在名著阅读方面存在着阅读量不够、阅读时间偏少、阅读方法有误的几个问题。因此，根据现状对高中生进行名著阅读课堂指导，提升高中生语文学科素养很有必要。

一、高中生名著阅读现状

名著阅读是高中语文教学与高考考查的重要內容。从近几年高考内容来看，名著阅读在高考的语文考查中占有很重的比重。由于名著阅读考查的内容形式多样，学生在回答名著阅读方面的问题时有一定的难度，因此高中生如何阅读名著并正确回答问题也就成为高中语文课程教学的一个重点和难点。从目前学生的名著阅读现状来看，高中生在名著阅读方面还存在许多问题，主要表现在两个方面。

1.高中生名著阅读的数量达不到规定的要求

高中生由于学习科目较多，且科目内容繁多，学业压力过大，对于经典名著的阅读，往往是课本上的那一小部分片断，很少有同学对经典做到全文通读，阅读量存在普遍偏少的问题。我们曾经做过一次问卷调查。许多高中学生，特别是学习理科的学生对于语文名著方面的常识知道的很少，更谈不上阅读了。在调查中曾经有一个学理科的学生，除了知道中国古代的四大名著及课本上学过的名著章节外，对于中国的其他古典名著，根本就没有听说过。……