刘玉珍，马飞，蒋政权，朱珍珍，张嘉蓉

“现代通信理论”课程教学方法研究

刘玉珍1，马飞1，蒋政权2，朱珍珍2，张嘉蓉2

（1.辽宁工程技术大学 电子与信息工程学院，辽宁 葫芦岛 125105；2.辽宁工程技术大学 研究生院，辽宁 葫芦岛 125105）

针对“现代通信理论”课程教学方法进行研究，提出理论与实训项目相结合的教学模式，弥补以往单一理论知识满堂灌的不足，锻炼和提高了研究生的数学建模分析能力、软件的运用能力及科学研究问题能力，并且采用分层培养模式以及与研究方向相结合的策略，不但缓解了学生的学习压力，而且激发了学生的学习热情，获得了较理想的教学效果。该成果适合对所有全日制硕士研究生的培养，具有一定的应用价值。

分层培养；教学模式；建模设计；培养方法

研究生教育处于国民教育顶端，是科技第一生产力、创新第一动力，是支撑、推动和引领国家现代化发展的重要基础和引擎。改革开放以来，中国研究生教育取得了重大成就，基本实现了立足国内培养高层次人才的战略目标。但总体上看，研究生教育还不能完全满足经济社会发展的多样化需求，培养质量与国际先进水平还有较大差距。

教育部副部长杜占元在2018-03-27年度省级学位委员会、学科评议组和教指委工作会议上又强调进一步深化研究生教育综合改革，推动内涵发展再上新水平[1]。作为教师，为进一步提高研究生教育质量，重点关注的是教育模式、内容以及培养方法，探索每个教学过程的新模式，将是实现研究生创新培养的有效手段。……