王静

《恐龙公交车》，听名字就能感觉到是非常有趣的绘本故事。恐龙？公交车？恐龙和公交车之间有什么关系呢？是恐龙们乘坐的公交车吗？还是有恐龙图案的公交车？亦或是恐龙时代的公交车……小朋友个个都是好奇宝宝，一定会迫不及待地想要打开绘本，一起进入恐龙公交车的故事里。

翻开绘本，第一个画面是一个很平常的场景，主人公是一个叫多多的小朋友。和往常一样，他要乘坐5路公交车去上学了。公交车也和往常一样，是四四方方的。在这个画面中，我们可以引导孩子去观察画面中人物及动物的状态，例如正在遛狗的阿姨、正在收拾水果铺的叔叔等等。我们记住这个场景，继续翻开绘本的第二页。

第二个画面，几乎和第一个画面是同样的环境背景，但是故事却发生了惊人的变化——方方正正的黄色公交车变成了一只大大的绿色恐龙。恐龙像一辆公交车一样，有座位，有窗户，还有车头、车尾灯，背上还有5路公交车的标识。在这个画面中，我们可以引導孩子去观察，此时的画面和上一个画面相比较有哪些变化，尤其是画面中人物的反应。

进入到绘本的第三个画面，是多多和恐龙的对话，在知道恐龙就是公交车、公交车就是恐龙后，多多鼓足勇气乘上恐龙公交车，于是便有了第四、五、六幅画面中多多对恐龙公交车的体验。那么恐龙公交车和普通的公交车相比有什么特点呢？在阅读绘本之后，可以让孩子们去找出这些特点。例如它的体积比普通的公交车要大很多;它的吼叫声就是鸣笛声;它的速度很快;它的报站声粗粗的;乘客需要从它的尾巴处上下车等等。

恐龙公交车带给多多非常快乐的乘坐体验，也带给整个城市无限的欢乐。而正当我们以为到这里本期绘本故事就该结束了，它却给我们带来了更多惊喜。原来恐龙公交车只是一个开始，接下来的每一天，多多在公交站台等来的都是不同的“公交车”。第二天是长颈鹿公交车，长颈鹿公交车最大的特点就是非常高，高到乘客们可以在乘坐的时候随手摘取天空中飘浮着的云朵棉花糖;第三天是猎豹公交，它的行驶速度太快了，乘客就像是坐过山车一样;第四天是袋鼠公交，袋鼠蹦啊蹦，乘客感觉像是在蹦床上……让孩子们观察一下，这些公交车除了上述特点外，还有哪些特点呢？想一想，为什么这些公交车各自会有不同的特点？

那么，是谁把公交车变成了不同的动物呢？绘本的结尾，我们看到这样的画面——多多安静地熟睡了，床头的小夜灯照亮他的脸。床头的另一边是一辆黄色公交车的模型，还有一张男人的照片：他正在开车。窗外圆圆的月亮撒下明亮的月光，月光撒上窗台，恐龙、长颈鹿、猎豹、袋鼠等动物的模型与它们在月光下的影子清晰可见，似乎都要动起来了。看到这个画面，请我们的小朋友发挥你的想象力，猜一猜究竟是谁把公交车变成了动物呢？再猜一猜明天公交车将会变成什么动物呢？如果你可以将公交车变成动物，你想变成什么，它会有什么样的特点呢？

在孩子的世界里，那些本应规规矩矩的事物都能变幻出无穷的力量，就像“恐龙公交车”一样。这是孩子们的想象力在发挥作用。这些想象力有时候会在孩子的梦境中出现，有时候会在孩子们玩耍的时候出现，甚至是在发呆的时候，无论什么时候出现，如果能够很好地保护他们的想象力，或者引导他们去表达出来，将会助力想象力的发展。而想象力正是创造力的源泉，也是孩子们快乐的源泉。