邓华

摘 要：儿童对优秀书籍的阅读兴趣对一个孩子的成长至关重要。连城县图书馆深刻认识到儿童阅读的重要性，通过绘画比赛、全民阅读推广活动、亲子活动、名人讲座等形式，深入推进“儿童阅读推广”新理念在全县落地生根，获得了广大市民的支持和良好的社会反响。基于此，本文通过深入分析儿童阅读的意义、背景、现状，积极提出相关措施对策，从而推进“儿童阅读推广”新理念全面推行。

关键词：儿童阅读推广；新理念；意义与对策

为深入贯彻落实党的十九大提出的“加快建设学习型社会”重要指示要求，连城县图书馆坚持走在前列、率先而为，以儿童阅读为出发点和着力点，积极倡导“儿童阅读推广”新理念，采取绘画比赛、全民阅读推廣活动、亲子活动、名人讲座等丰富多彩的创新形式为市民和全县儿童提供了丰富的精神食粮，开阔了儿童的视野，丰富了家长和儿童的业余生活，促进了亲子关系和谐，获得了广大市民的支持和良好的社会反响。连城县图书馆深刻认识到，学习型社会要从娃娃抓起，儿童阅读才是学习型社会最重要的建设途径，做好“儿童阅读推广”新理念的落实至关重要。

1 “儿童阅读推广”新理念的重要意义

儿童阅读的深度决定了民族精神的高度，从这个意义上说，儿童阅读决定着民族未来。所以，我们必须重新回到儿童，认识儿童，关注儿童阅读。

1.1 儿童阅读有助于扩大视野增智开慧

阅读有益的书籍，就是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。儿童在学校中所学到的主要是课本知识，有限且单一。孩子阅读有益的课外书不仅能开阔视野、培养格局，还有助于兴趣爱好的发掘、增长见识、升级大脑的操作系统。大脑中越来越多的清晰且准确的概念，为孩子的日常选择提供正确的方向，而且清晰且准确的概念是一切思考的基石。这一切的重要来源是阅读，孩子在阅读中大脑的一次次升级，不断遇到更好的自己，实现自我蜕变及迭代。

1.2 儿童阅读有利于世界观人生观价值观的塑造

儿童在成长初期，也是价值观不断塑造的过程。孩子通过阅读开启对世界的认知，尤其是阅读名著，作家们的智慧与思想的结晶，及蕴含的大道理，都会让孩子受益匪浅。如《假如给我三天光明》中孩子们可以学到乐观、珍惜、坚强、勇敢、好学及坚持不懈的精神等；再如《爱的教育》中，孩子们可以学到爱的真谛、感恩、正直、有活力、有担当、善良等。这个过程就是在塑造孩子的正确价值观，潜移默化下给孩子植入榜样的效应，滋润孩子的心灵。

1.3 儿童阅读有助于儿童自我教育和自我成长

童年期间通常具有自卑、懦弱、胆小、嫉妒及惧怕失败等性格弱点，最普遍、最有效、最简单的方法就是阅读。因为任何一本好书，往往蕴含着人性的真善美，更是正面的价值观。阅读一本好书时，就像是交了一个正能量的朋友，与其沟通，听其说理，不仅心灵不寂寞，反而对生活有更深的领悟，自己会成为自己的导师，内在的伤痛也慢慢得以平复与疗愈。

1.4 儿童阅读可以提高自身的学习能力

阅读可以提升识字量。阅读在无形中可提高孩子的识字量，一个字看得多了，就便认识它了，这就是以用为基础的学。阅读可以积累素材，为写作奠定基础。阅读有益的书籍，里面的好词、好句都是写作的积累。就算孩子忘记了具体的好词与好句，但心灵的文墨滋养仍是少不了的，这就练就了一种无形的宝贵能力——创造力，有益于一生。培养一定的学习能力和阅读能力是小学语文教育的重点组成部分，它直接与孩子的理解能力、沟通能力、思考能力、运用能力、表达能力、写作能力等挂钩，而这一切又是学习能力的基础，所以，阅读可以提升孩子的学习能力。

2 连城县图书馆“儿童阅读推广”新理念的主要做法

当前，随着国家和社会对学习型社会的重视，越来越多的家长开始意识到儿童阅读的重要性。连城县图书馆因为热爱和责任，主动作为，善于创新，积极成为儿童阅读的推广者，让更多的孩子接触到优秀的绘本与经典文学。

2.1 通过绘画对儿童进行情绪疏导，培养儿童阅读兴趣

绘画能让儿童学会面对情绪异常时如何疏导：当心情不好的时候，给予自己发泄的空间和时间，慢慢从自己的坏心情中平静下来。连城县图书馆通过征集少儿绘画作品，并进行现场作画的形式，举办“最美图书馆”绘画比赛，孩子们用自己童真的视野，绚丽的画笔描绘了图书馆建筑的别样特色以及图书馆活动的多姿多彩。一幅幅充满创意的绘画作品正是孩子们对心目中最美图书馆的诠释，展现了孩子们丰富的想象力和良好的艺术素养，也使孩子们在绘画创作中对阅读有了进一步的认识。连城县图书馆为进一步激发儿童的阅读兴趣，邀请专业老师对参赛作品进行初步评奖，评选出一等奖、二等奖、三等奖若干，并推荐优秀作品参加福建省图书馆学会未成年人专业委员会主办的“最美图书馆”少儿绘画全省大赛。

2.2 开展全民阅读推广系列活动，营造儿童阅读的浓厚氛围

走进农村是连城县图书馆开展的阅读“七进”活动之一，通过“书香筑梦乡村行”全民阅读进农村活动，为新时代新农村建设提供精神动力和文化支撑，在全民营造浓厚的书香氛围，进一步丰富广大人民群众的精神文化生活，促进了农村儿童的健康成长。连城县图书馆与宣和乡启阳书苑联合开展“书香筑梦乡村行”全民阅读系列活动，与启阳书苑共同签署了图书室共建协议，并首次赠送书苑价值10000余元400余册图书。还举办了“小小书法家”和“红领巾讲故事”交流会，活动吸引了30多位来自城乡的小读者参加。书法交流现场，小读者们凭着童真的视野和对书法审美的感知，写出一张张整洁工整、结构匀称、娟秀有力的书法作品。而小故事家们和大家分享了他们喜爱的故事，一则则脍炙人口的童话故事，在小故事家生动的描述下，一个个可爱的角色活灵活现地出现在大家的眼前，现场不时爆发出阵阵掌声。“书香筑梦乡村行”全民阅读系列活动，不仅营造了浓厚的文化氛围，而且通过搭建这样一个平台，使小读者们从读书讲故事中找到快乐，从书法中获益无穷。同时，大家还参观了培田古民居，感受不一样的建筑风格、人文景观，接受传统文化教育，在潜移默化中升华了儿童对家乡的热爱之情。

2.3 开展亲子教育宣传活动，促进亲子关系和谐

通过阅读能营造积极、健康向上的家庭教育环境，有效促进亲子沟通，建立和谐的亲子关系。在儿童阅读中，家长们总是会对孩子有一定的期待，面对孩子的不正确行为，家长们的沟通方式容易第一时间说“不”，但孩子的行为反馈往往不是家长理想中的样子。连城县图书馆通过“三部法”来向家长们阐释如何有效的与孩子沟通，一是请和善地认同孩子的感受，用语言表达对他的想法的理解；二是坚定地告诉孩子现在需要做什么；三是运用选择、转移、事先约定等语言，和善而坚定地告诉孩子要采取的行动。同时，连城县图书馆积极与县消防大队联合开展别开生面的“安全在我心中”亲子活动，宣传消防安全教育，连接起图书馆与安全消防的桥梁。活动由“亲子朗读会”、“消防知识大讲解”、“消防器材大体验”等环节组成。活动以亲子朗读会拉开了序幕，20组家庭的爸爸、妈妈和孩子们现场共同演绎美妙诗文，展现了亲子共读的温馨场面。随后是消防官兵以知识问答的方式为大家讲解火灾逃生、灭火器使用及家庭防火等消防安全知识。紧接着20组家庭在消防官兵的指导下进行实地参观体验，观摩了消防执行车辆，与消防器材装备进行了“零距离”接触，亲自体验消防抢险服和水枪打靶等，最后还参观了营区、体验内务叠被、观看5D影片等。通过这种活动，让孩子们亲近消防、了解消防，学会了基本的防火及逃生自救知識，进一步提升消防安全意识和消防安全应急能力，同时增进亲子间的沟通交流，丰富了孩子们的暑期生活。

2.4 通过邀请名人讲座，助推儿童阅读梦想

通过举办图书馆数据库知识集中宣传、世界读书日知识宣传、名家讲座等一系列活动，吸引更多的孩子来图书馆读书，让阅读成为一种习惯，引导孩子们多读书、读好书，丰富孩子们的文化生活，加强图书馆与读者之间的交流、互动，打造书香连城。从2016年5月8日开始，在连城县教育局、冠豸山文学院和图书馆的策划推动下，著名儿童文学作家金朵儿走进连城多所小学开展 “梦想之行”公益性儿童文学讲座活动。活动中，金朵儿和孩子们分享了自己的梦想、成长历程和《虹朵朵的梦》的创作背景、动人情节、灵感源泉，鼓励每个孩子都要有自己的梦想，都要为实现自己的梦想而奋斗。金朵儿还向学校和孩子们赠送了签名系列童书《虹朵朵的梦》。讲座活动陆续在连城实小、北团电力希望小学、第二实小、城关中小、城关二小、文亨中小、姑田中小、朋口中小等举行，为连城山乡孩子送上了一次文学盛宴。

3 “儿童阅读推广”的对策建议

3.1 加大资金投入

加大全民阅读工作的财政支持力度，开列专项经费，保障城乡社区图书室日常运转，采取政府购买服务方式，向儿童、学生以及各类群体发放购书券。特别是以农村为重点，全力做好财力保障工作，支持构建覆盖城乡、惠及全民的公共文化服务体系。并建立稳定的投入保障机制，推动博物馆、纪念馆、图书馆、文化馆等公益性文化事业单位向社会免费开放。通过政府购买服务的方式，支持文化艺术领域优秀作品创作和人才培养。全面开展“阅读推广人”培育行动，广泛开展基础理论、儿童阅读推广、经典阅读推广、时尚阅读推广、数字阅读推广等专题培训工作。尽快出台政策，把国有性质闲置场地免费提供给开办实体书店的商家，鼓励开发商对书店经营者采取合作、低价、免房租等方式，推动实体书店建设的同时，带动相关产业发展。

3.2 丰富多种阅读形式

针对儿童成长特性和阅读习惯，在“儿童阅读推广”中采取丰富多彩的形式进行。通过组织开展课外阅读活动，最大限度地激发学生阅读的热情，引导学生持之以恒地阅读。除此以外，还可以以专题性的活动，如朗诵会、故事会，也可以结合校园文化的建设来举行，以发挥阅读活动的综合效应，如语文节、童话节、团员读书读报活动等，评选出最美朗读者和故事大王；举办读书笔记展览评比会，评选最佳读书笔记或优秀小读者。在校园布置一个读书心得展示台，交流读书体会等，不断激发孩子们的阅读兴趣。

3.3 构建“三位一体”的阅读网络

成立专门的故事妈妈（爸爸）团队，家长们定期进校园，为孩子们讲故事、举办阅读沙龙、儿童戏剧节、组织人文考察之旅，形成了一系列富有特色的校园阅读活动。通过走进名人心灵世界、推荐优秀儿童文学读物、交流读书心得等多种形式，与学校的阅读课和图书资源结合起来，打造“学校、家庭、社会”三位一体的阅读网络，共同引导孩子形成良好的阅读习惯。

参考文献

[1]张毅红.“儿童阅读推广优先”新理念势在必行[J].新华书目报，2019（04）.

[2]王哲慧.公共图书馆儿童阅读推广新策略[J].科技经济导刊，2019（02）.

[3]郝苗.“图书馆+”环境下公共图书馆青少儿阅读服务探析[J].当代图书馆，2019（03）.