柯海珠 岺梅珍

【摘要】音乐教学是自由的，形式和内容上是多样的，但是其核心是一致的，始终以音乐审美为核心，培养学生的兴趣和爱好。在最新一轮的课程教学改革的要求下，从一线教师的角度，在具体的地方音乐课堂的教学中，把学生音乐审美的培养与安铺八音地方音乐课堂设计相互融合起来。主要从教学目标的确定、教学内容的安排、课堂教学的实施、教学评价的组织来构建课堂。希望通过安铺八音地方音乐的课堂教学，将学生的音乐审美的培养落到实处，并使学生对本土的地方音乐得到较深入的了解和掌握，同时给众多同行的音乐教师一些地方音乐课堂教学的启发。

【关键词】地方音乐;安铺八音;教学设计

【中图分类号】J616                             【文献标识码】A

安铺八音是中国广东省廉江市古镇安铺的一种古老的民间音乐艺术，至今有80多年历史悠久。八音是中国古代乐器的统称，计有手铃1对、小扣锣1个、小钹1对、木鱼1个、清磐1个、煞板1个、小鼓1个、横箫1支、洞箫1支、椰胡2架、高胡1架、二弦1架、三弦1架、沉胡1架、大筒1支、琵琶1架、月琴2架、秦琴2架，谱以当地富有特色的曲调，演奏起来，欢快清雅，袅袅动人。《到春来》是广东汉乐的传统乐曲，在广东省各地都有流传，主要描述春暧花开的美丽景色。

在新课改的背景下，以“弘扬民族音乐，理解多元文化”为主要目的，我们以音乐课堂为平台，建构了地方音乐进校园的教学模式，并取得了较好的课堂教学效果。下面以地方音乐“安铺八音”《到春来》为例说明。……