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同桌的你

2019-08-20刘映伦

故事作文·高年级 2019年8期
关键词:迪安轮子事例

刘映伦

“明天你是否会想起,昨天你写的日记……我也是偶然翻相片,才想起同桌的你……”西游国作文班里传来歌手老狼浪漫、沙哑的歌声,教室里氤氲着一股悠扬、温暖、纯真的气息。

音乐声渐弱,轮子老师的声音适时响起:“同学们,我们刚才听的歌曲叫《同桌的你》。现在听,你们可能没什么感觉,但我大胆地推测,如果多年后你们再听这首歌,一定会让你们感触万分。因为你们会发现,原来最令人怀念的还是校园的生活,最想念的人还是你的同桌。同学们,下面我们就来写一写同桌,让这篇文章成为你校园生活一份美好的回忆吧。”

唐小僧问道:“轮子老师,写同桌属于写人的类型,是不是要抓住人物特点来写,这样人物的形象才能突出呢?”

轮子老师点头称赞:“是的。每个人都有他的特点,我们选取典型的事例来写,人物形象就会生动、鲜活。不过写同桌的事例,最好跟你有点儿关联更妙。”

猪小戒明白了,他朗声说道:“我来说说我的同桌何坤的故事吧。” 他打开语音文字转换机,说的同时大屏幕同步显示出了下列文字:

电视剧有“何以”体。今天呢,我们铁扇公主老师大展神威,创造了惊世骇俗的“我绝不会”体。此体因能量巨大,弄得全班同学个个因内伤倒地。这都是我的同桌何坤惹的祸,都怪他太爱较真,较真到老师亲自出马,发明了“我绝不会”体。

上课听写词语时,“迫害”这两个字,像是经过长途跋涉的夸父,累得变了样。到我这儿,就成了“祸害”。而这位“二货”同桌何坤,跟我错得一个样儿。错便错了,可公布正确答案之后,他还坚持认为自己写对了,一直在和同学较真,并对周围几个同学大肆宣传:“‘祸害,对对对,老师读的就是‘祸害,我听得可清楚了。”弄得写对了的同学也开始怀疑自己了。话说我们坐得偏,天高皇帝远,放在平时应该没什么事。但是,今天的铁扇公主老师可能前两天上了一次天庭,习得了顺风耳的技能,看着“祸害”在班上疟疾似的快速传播,开始并不为所动,直到全班同学感染完毕,才“恶狠狠”地对何坤说出那惊世骇俗的一句:“你过来,我绝不会打‘屎你!”何坤愣了愣,连忙识趣地说道:“臣妾做不到啊。”引来全班哄笑。

听到这里,作文班里的同学个个都乐坏了。轮子老师也笑得前仰后合,他说:“小戒的作文太棒了,选的事例够典型,真是把何士申,哦不,把爱较真的何坤同学写活了。”

顿了一顿,轮子老师又说:“写同学的作文,我们可以采取欲扬先抑的写法。先写同桌的一些缺点,再写优点,这样,优点就更鲜明。”孙小空说:“我知道该怎么写了。就比如说我的同桌张晓曦吧,我可以先写他上早读和同学打闹、不认真读书的坏毛病,当然这里是略写,接着详细写他主动帮助同学、关心他人的优点。”

敖小烈接着说:“我也懂了。大家看我这样写对不对。”敖小烈一边说,一边大屏幕上出现了下列文字:

我的同桌向诗雨是个小心眼儿,即使是一件比芝麻还要小的事,她也不放过。

写字的时候,我的手会不小心放到诗雨的桌面,她就用肥嘟嘟的手来打我,还半认真半开玩笑地说:“你已经超过了‘三八线,罚十块钱。”吓得我连忙把手收回去,真是个小心眼儿。

几天前,老师让我统计出班上的作文大王和作文进步星。看到我忙得不可开交,诗雨拿出便利贴赶紧来帮忙。我来翻报,她来写名字,挨个儿统计票数。突然她对我说:“你看,你的周报这个‘湿字写错了,‘横折的‘折处没有顿笔,写成了‘横弯,重写!”不会吧?她统计数据也有闲情检查我的错别字。这样小的问题被她的“火眼金睛”发现了,我只好装可爱对她说:“好姐姐,您这次就饶过我吧。”没想到却招来她一个冷若冰霜的表情,她头摇得像拨浪鼓。我只好乖乖改正,重写了一个“湿”字。写到这里我想起上次听写时也是,我写的“重”字的第一笔平撇写得不够平,有点竖撇的味道,她就要我再写一个,真是一个“小心眼儿”的人。

唐小僧开始点评:“小烈的作文把握得不错,正是这样,虽然两件事都表现了‘小心眼儿,但又有不同,先抑后扬,引人入胜!”你别说,唐小僧模仿轮子老师,还真是有模有样啊。

轮子老师继续授课:“写同桌的事例,还可以用正面描写与侧面描写相结合的方法来写,这样写出来的人物形象更加饱满。大家来看一个片段:我的同桌黄浩洋,没事就喜欢鼓捣科学小实验,是一个小小科学家。有一次,浩洋用米醋和苏打水为大家做‘“火箭”升空的实验,他在讲台上大声叫嚷:‘大家快看嘍,走过路过千万不要错过。史上最精彩的科学实验就要呈现在大家面前了!他一边谈笑风生为大家讲解,一边有条不紊地操作。就在他把苏打水慢慢倒进装有米醋的瓶子中时,突然米醋和苏打水喷射出了瓶口,砰的一声‘升到了空中。同学们被吓了一大跳,有的同学向后一倒,凳子向后倾斜45度;有的同学张开嘴‘哇的一声,半天合不起来,完美地展示了全部的口腔结构;有的同学更夸张,差点儿趴到了地板上。接着同学们恢复平静,互相指指点点,哄笑起来。大家看,前面的是正面描写,直接写的是黄浩洋本人;后面的是侧面描写,借同学们的表现以衬托黄浩洋做的实验很精彩。同学们看明白了吗?”

同学们听到这里,对轮子老师佩服得五体投地。

讲到高兴处,轮子老师更是停不下来,他又开始唾沫四溅、摇头晃脑了:“为师觉得最好的一个写作方法,还是写事例时进行明贬实褒,这样写出来的同桌,那才叫光彩照人、形象鲜明呢,看这样的作文就如同看小说一样,回味无穷……”

沙小净开口了:“轮子老师,这一点我会,因为早两天刚好发生了这样的事,就发生在我的同桌——不是学习的同桌,是吃饭的同桌身上……”

语音文字转换机启动,沙小净的声音与大屏幕上的文字同步出现:前几天,学校里的午餐口味实在不是“太乐观”,没有一道菜是我和我的同桌陈迪安喜欢吃的。我吃得“唏嘘不已”“面目狰狞”,而陈迪安看起来吃得不错,并没有我那么难受。我对陈迪安说道:“你不是说这些菜都不好吃吗?”

陈迪安一副少年老成的样子,说:“唉,也没法子呀!人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。不吃就是浪费呀,浪费就是犯罪!古人说得好,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”

那么一堆大道理像惊涛骇浪一样涌来,我的天哪,唾沫星子差点儿把我淹没!我惊叹之后只好也像他那样,低下头埋头苦吃,以免再惨遭他的口水“洗礼”。嚼了几口,实在难以咽下去,我“壮着胆子”又问了他一句:“实在吃不下怎么办?”

他又振振有词地开始演说:“不吃也得吃。你有没有想过你老爸老妈是怎么赚钱的……”

我有些烦躁地说:“你可不可以不那么死板,不要总是说那么多道理,我听得心都疼了,头都要快爆炸了,都快‘浑身觳觫(húsù,因恐惧而颤抖的样子)了。最重要的是,你害得我现在有强烈的‘负罪感了!”我也不是好惹的,开始反击,顺便用了一个新学的词“恫吓”了他一下。真是的,他明知我不喜欢听这些大道理,还偏偏要这样说。

他愣了一下,缓缓地、有点憨憨地说:“实在吃不下,那……那就倒了呗!”我暗自得意扳回一局,可一瞬间,他又板起了脸,意味深长地说:“但最好还是吃完!”唉呀,这家伙翻脸比翻书还快,我的天哪!在同桌的长篇大论的“轰炸”下,我终于吃完了这顿午餐。

你们评论评论,这样的同桌怎么样。

同学们又抑止不住地开始狂笑,一边笑一边向小净竖起了大拇指。同学们的表现说明了一切。

“你从前总是很小心,问我借半块橡皮。你也曾无意中说起,喜欢和我在一起。那时候天总是很蓝,日子总过得太慢。你总说毕业遥遥无期,转眼就各奔东西……”轮子老师马上遥控笔一点,《同桌的你》音乐声响起,生活的美好在音乐里回环,在文字中缠绕。同学们沉浸在回忆里,曾经的快乐、痛苦、温情……不由自主地涌上心头。

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