邹伟华

摘要：有的人认为学习是一件很有趣的事，从学习中，可以发现许多意想不到的惊喜，通过学习，也可以让自己生活的更好，但是对另一部分人来说，学习就是一件很枯燥的事，面对永远学不完的知识，做不完的作业，背不完的单词，记不完的数学公式。的确，要长久的坚持学习，必须要从中发现学习的乐趣，并且永远保持对学习的热情和积极性，这是学生能坚持学习的最好方式。但是，并不是学生一开始就对学习感兴趣，也并不是一开始就厌恶学习，因此，对于小学生而言，让他们在数学学习的初始阶段保持对数学学习的热情和积极性是非常可贵的，也是非常有必要性的。在今天这篇文章中，将围绕如何提高小学生数学学习的积极性展开详细的论述。

关键词：小学生；数学；积极性；策略

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）25-0143-01

小学数学是学生数学的一个入门阶段，在小学时期奠定良好的数学基础是至关重要的。要奠定良好的数学学习基础，一定要培养学生数学学习的积极性，踏实保持学生数学学习坚持到底的源源不断的动力。但是，在当前的小学数学教学中，学生的数学学习情况却恰恰相反，他们更多的是被動的学习，在老师和家长的督促和监督之下才去学习数学的，这种现象对于学生数学学习来说及其不利，短时间内可能影响不大，但是长此以往下去，学生就会对数学的学习慢慢失去了耐心，失去学习的热情和积极性。因此，在小学初期，提高学生数学学习的积极性是一件从长远考虑及其有利的事情。在下文中，将围绕如何提高小学生数学学习的积极性从趣味性的数学导入、丰富课堂教学内容、师生的有效沟通交流这三个方面进行详细的论述。

1.趣味性的数学导入

小学是一个全新的阶段，是学生开始接触不同科目的新起点。因此，在学生数学学习起始阶段，良好的数学导入可以给学生留下一个好的印象，使学生对数学的学习充满兴趣。那么，如何进行良好的课程导入呢？第一，教师的课程设置要有趣，使学生感受到数学的乐趣所在；第二，教师在数学教学开始阶段，利用他的人格魅力，让学生“爱屋及乌”，喜欢上数学课，从而对数学课的学习充满了积极性；第三，利用各种小游戏或是活动，以它们进行课程导入，会使学生发现数学学科的乐趣所在，对数学的学习非常热情。

例如，在数学的学习中，教师在教授关于相遇问题时，可以让学生利用现场进行演示，在这两个学生演示的过程中，发现相遇问题有什么特点。如果这两个同学同时出发，那么到相遇的时候，他们所用的时间相同，两个人所走的路程加起来就是总路程，通过良好的问题导入，可以让学生很直观的了解到所学的内容，也在这个过程，达到了和其他学生以及老师互动的效果，学生对于数学的学习就会充满了兴趣，学习起来也有动力。

2.丰富课堂教学内容

丰富的课堂内容，是学生喜欢上数学的关键所在，那么，如何去创设丰富的教学内容呢？一是教师在教学内容的设置上，可以将理论知识和实践知识相结合，让学生在前半节课认真学习，后半节课去实践练习，遇到问题当堂解决，学习效率高了，学生自然对数学的学习充满了积极性；二是在适当的引入一些课外的知识，扩宽学生数学学习的视野，使学生感受到数学的学无止境，鞭策学生更加深入的学习。

例如，在学习有关立体图形的体积时，对于规则的图形，大家可以根基体积计算公式很快的算出来，但是对一些不规则的立体图形呢？教师可以让大家思想以下如何计算。比如，有些学生可以拿来一个不规则的小物体，将它放进一个很大的圆柱形标有刻度的量筒内，当这个不规则的物体完全浸入水中时，就会出现水面上升的现象，则该不规则的物体的体积就是以上升高度为高的圆柱体的体积。通过这样丰富的教学方式，使学生对于数学的学习充满了积极性。

3.师生的有效沟通交流

有效的师生沟通，是创造良好学习氛围的关键因素。第一，师生的沟通，使教师和学生有了进一步的相互了解，教师在讲课时就会“投其所好”；第二，可以及时消除学生学习中存在的问题，让学生数学学习越来越顺畅；第三，通过师生之间的有效沟通，有助于增强教师和学生之间的感情，会对数学的学习充满兴趣，这也是增强学生数学学习积极性的一个非常有效的方法。

例如，有些学生性格内向，遇到问题也会一声不吭，藏在心里，结果学习中的问题越来越多，学生的学习越来越差。这时候，教师可以主动去找这个学生进行交流，沟通，去了解学生在学习中的困难，通过帮助该名学生找出问题，解决问题，并且鼓励他以后有什么困难，可以找老师或是其他学生寻求帮助。通过这样的方式，学生在学习中的问题越来越少，学习水平也会提高，自然就会对数学的学习充满积极性的。

结语

积极性是学生学习的支撑和动力，是让学生在学习道路上越走越好的一个前提保障。为了提高小学生数学学习的积极性，首先，教师要在小学生接触数学的时候，进行良好的数学导入，让学生在学习初始阶段对数学留下一个良好的印象；其次，在学习过程中，教师要丰富教学内容，让学生对数学的学习充满兴趣这是学生数学学习取得成功的关键因素；同时，教师还应该积极和学生进行交流，去了解学生在学习中的难题和学生的需要，改进教学方案，师生彼此配合，提高学生数学学习的积极性。以上三点就是对于如何提高小学生数学学习积极性的三点建议，希望对有需要的学生提供一些帮助。

参考文献：

[1]牧兰.如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].新课程导学，2018年.

[2]郑林明.小学高年级学生数学课堂中学习积极性探讨[J].学周刊，2018年.