杨森浩

【摘 要】随着社会经济的快速发展，科学技术的不断进步，促进了灭火救援业务训练工作的综合发展，也对消防院校的灭火技术训练训练课程提出了更高的要求，传统的直接讲解授课渐渐不能满足更加大型和复杂的灭火操法。因而将教学展板引入消防高等专科学校的灭火技术训练中，无疑是对传统室外课教学模式的一次革新。不仅能有效地增强了教学效果，更重要的是培养了学生和年轻老师的科研素质。

【关键词】展板教学；灭火技术训练

一、展板教学和课程情况

消防院校展板教学暂时只应用在灭火技术训练课程中，主要包括辅助操法理论部分的讲解。展板教学主要是通过在展板上贴出操法流程图，更加清晰的将所学内容直观的展示给学员，使学员在听课过程中清晰的看到操法的目的，场地的设置，操作的流程，注意的要点，成绩的评定。并通过展板上的活动模块，详细地展示各个号员的分工以及操作流程，并在展板空白区域标注注意事项，加深学员对于所学科目的理解。

1、展板教学概念及内容

展板是一种常见的展示形式，通常用于展示、宣传、学术交流等场所。教学展板则特指在学校教学活动与学术交流中所使用的展板。

笔者在灭火技术训练课程教学中，尝试使用教学展板作为辅助教师讲解的工具，将操法的目的，场地的设置，操作的流程，注意的要点，成绩的评定，注意事项和常见问题，按照实际需要、以图文并茂的方式做成数块展板（长2米×宽1米），在室外课中进行使用。

如今，室外课大部分的模式还是口头讲授与直接实践，讲授的内容往往具有一定抽象性，学生不一定能够及时领会，在操作时容易对流程不清楚或者操作失误。在这种情况下，适当采取一些辅助教学的方法和手段，可以讓学生在上课时有一定的新鲜感，激发学生学习兴趣，提升教学效果。

2、灭火技术训练课程目标及任务

灭火技术训练的内容包括体能训练、心理训练、现场急救训练、技术训练和战术训练。技术训练和战术训练是整个灭火技术训练的核心，体能训练是技术训练和战术训练的基础。通过灭火技术训练，使学生掌握灭火救援理论知识、消防器材装备性能，操作程序、要领和战术战法，以便在灭火救援战斗中准确、快速、灵活地运用，提高消防队伍的灭火能力。同时使掌握灭火技术训练的组训施训方法，了解训练相关内容，熟练掌握训练科目，提高组训和指挥能力，能够独自组织训练，满足消防基层中队日常训练以及灭火战斗的实际需要。

二、展板教学对于灭火技术训练的重要性

1、展板教学在室外课程灭火技术训练中的优势

传统的灭火技术训练课程通常采用现场讲授方式。教师传达给学生的知识与信息虽然及时记住与理解，但灭火技术训练的教学内容具有实践性强和临场操作性强的特点，多数情况下学员在操作流程上都会不同程度地出现一些问题，很难在第一次操作做到不失误，而使用展板进行辅助教学可以在很大程度上解决这个问题。使用展板进行教学，课上讲解配合展板活动模块，更容易使学生理解所学内容，明白操法流程，加深所学内容的记忆，同时让学生参与讨论展板设计的不足之处以及改进方向，激发学生的科研潜力。

在灭火实操课中，由于每个班级的成员组成不同，每个成员又有身体素质以及学习能力也存在差异，所以在灭火操法的实际训练过程中，每个班级产生的问题各有不同。所以教师会在每个班级操作完成之后进行点评，但是点评一般只是对单个班级进行，由此会产生一个现象，就是不同班级会犯同样的操作失误，所以教师会在同样问题上不断为大家进行纠正。而使用展板教学，就可以在问题出现的地方进行标注，任何出现操作问题的班级，都可以先从展板上找寻原因及解决办法，并且可以反复阅读及加深理解，大大提高了教学效果。同时也减轻了老师的负担，可以专注于研究其他教学问题。

2、展板教学在灭火技术训练中解决的问题

（1）教学展板实施过程的设计问题。现展板设计主要分为四个模块，分别为题目模块、操法流程图模块、操作说明模块以及课堂总结模块。题目模块用于粘贴灭火训练操法的名字；操法流程图用于粘贴操法的场地设置及大致操作流程；操作说明模块用于详细叙述操法的具体适用情况、所需器材、场地设置、号员分工、注意事项以及成绩评定；课堂总结模块用于总结在训练过程中不同的班级出现的不同问题，一方面总结问题出现的原因，另一方面反思教学教法是否不够完善。

（2）制作三块教学展板，两套教学内容，可以保证室外上课队伍不会出现上课内容、场地设置、器材装备出现重复，或者最多出现一组重复内容，这样可以充分利用训练场地，分科目进行训练。

（3）教学展板效果的验证性说明，反馈意见收集。灭火技术训练使用展板进行教学还在实验阶段，教学效果以及能否推广到其他室外课教学中还不得而知，所以在使用过程中我们要不断收集学生以及同行老师和校外专家的不同意见，不断进行改进，最终达到能进行推广的目的。

3、展板教学的缺点和不足

一是灭火技术训练教学展板暂时只能演示简单的一些灭火操法，譬如一些相对复杂的操法譬如整建制灭火操法这种数十人同时操作的大型操法还没法很好地在展板上进行演示，在日后的教学以及展板使用过程中还需要改进。二是能活动的磁铁模型还不够丰富，只包含了一些基本的消防器械，一些先进的装备暂时还没有用上，譬如消防坦克、消防直升机、无人侦察机等设备暂时还没有做出活动模块，在以后的教学中都可以尝试加入。三是教学展板的设计可能还有待改进，现展板设计分为四个模块，分别为题目模块、操法流程图模块、操作说明模块以及课堂总结模块，以后可以根据具体需要再调整展板上模块的设计，或者激发学生的科研能力，让学生根据实际需要来进行展板的调整。

三、展板教学的发展方向

一是为学校开展展板教学打开先河，有利于其他课程参考、采用。消防高等专科学校室外课程占比很大，主要以抢险和灭火为主，而且大部分室外课程的实践操作都以综合操法为主，与灭火技术训练课程有许多相似之处，展板教学如果在灭火技术训练中取得良好的效果，那么其他的室外课也可以尝试使用。二是教学展板可以节省材料的使用，可以在同一块展板上粘贴不同的教学内容，达到节约时间、成本、精力的目的，最大程度的方便室外课教学。三是教学展板不光可以增强教学效果，也可以培养学员的科研意识，有利于在学员在以后的工作中发散思维，立足实践进行创新。

【参考文献】

[1]祁欣，徐森，梁文萍.有机化学实验教学中展板辅助工具的应用研究[J].中国校外教育，2018（36）：142.

[2]匡莉敏. 素养导向的项目学习课程质量评价的案例研究[D].华东师范大学，2017.

[3]汪林静.设计展板模型 突破基因工程教学的难点[J].生物学教学，2014，39（09）：33.

[4]汪建飞，李孝良，谢越，邢素芝.展板报告在农科专业教学中的应用[J].高等农业教育，2012（07）：55-57.