宋新花

【摘 要】新时期，为了提高高职高专《市场营销》教学质量，需要重视进行有效的教材改革，科学的设置教学课程，才能为学生日后发展奠定良好基础。本文基于对产教融合的深入研究，积极总结了产教融合视野下高职高专《市场营销》教材改革途径。

【关键词】高职高专；市场营销；产教融合；研究

产教融合为高职高专人才培养提供了有效助力，基于此，通过对产教融合的研究，能够制定更加完善的教学模式，从而不断为学生学习能力提高提供保证。下面通过对高职高专《市场营销》教材改革的分析，总结了有效的课程开发对策以及人才培养模式，具体分析如下。

一、重视市场营销专业课程开发

我国高职院校中大都会设有市场营销专业的教学课程，在产教融合的背景下，市场营销课程并不能突出自身的特点，在与不同产业进行结合时，也存在很大的问题。针对这种情况，高职院校一定要加强市场营销专业课程开发的重视程度，第一，高职院校可以将市场营销与商贸类的专业课程进行结合，也就是说开发与商贸有关的专业课程，因为商贸类的专业与零售行业、批发行业、交通运输行业以及广告行业等等多方面行业都有着相关的关系，在高职院校中开发相关产业的课程，对其进行深度了解和探究，从而培养出多方面的人才；第二，高职院校应该开发与互联网相关的课程，众所周知，互联网在当今社会中占据着重要的位置，无论在人们的生活还是工作中都不可缺少，同时也为人们的生活和工作带来了极大的便利，因此，为了推动企业的可持续发展，培养互联网技术人才尤为重要，高职院校可以开展计算机技术应用、电子营销等课程，为市场营销专业的学生扩充互联网相关的技术内容，提高市场营销专业学生互联网技术的能力；第三，高职院校要加强与企业合作的实训课程，市场营销课程实训尤为重要，如果市场营销的实训课只能在教室内进行或者在机房校内进行，那么实训课程注定无法发挥出本身的作用，产教融合的背景下，最为重要的就是学校与企业之间进行有效的合作，将工作和学习结合在一起，并在学校教学中开设一些校企结合的实训课，可以有效提高学生的实训能力。在校企结合的实训课中，应将企业作为重点，教师则作为辅助作用，将相关的课程知识等传授给学生，不但可以让学生掌握相关的技能，还能有效减少讲解的时间。

二、深化产教融合的育人模式

在产教融合的背景下，其中产主要说的就是产业，而教则是职业教育，简单来说，就是将职业教育和产业进行有效的结合，将两者合二为一，作为职业教育来说，主要是培养学生的实践技能，提高学生实际工作能力的一种教学，也就是说职业教育和企业之间有着密切的关系，想要提高职业教育的质量，那么企业的支持和配合尤为重要。将产教融合进行提升和深化，使两者之间的关系更加密切，形成深化产教融合的育人模式，可以使产教融合的效果有效提升。其实对于产教融合来说，就是将职业教育和经济社会的发展进行有效的联系，推动社会经济的发展，将培养人才作为重点，实现课程与资源有效结合的机制，达到培养创新性人才的目的。作为高职教育的介质，职业学校应该加强与企业之间的合作，通过订单式人才培养的方法，为企业提供相关人才，也为学生提供就业帮助，学校还可以通过现代学徒制试点的方法，将深化产教融合的育人模式充分表现出来，通过这样的方法，可以使校企合作育人机制得以完善，同时将人才培养模式进行创新，完善校企人才培养的全过程，将企业与专业之间进行有效的对接，从而提高人才培养的质量。

三、结合产教融合，深化教材改革

（一）应推出适用性专业的教材

在我国社会不断发展的过程中，对市场营销应用型的人才有着极大的需求，职业院校在结合产教融合，深化教材改革的中将教材内容进行改革，退出具有适用性专业的教材进行教学，提高学生专业实践能力，丰富学生理论知识的目的。学校应该根据市场营销的发展，将教材进行创新，同时应该将市场营销教材内容的生动性以及说服能力进行加强，从而激发学生对市场营销教学的兴趣。另外，学校还应该在教材中融入相关的时间里，这样可以让学生掌握更多的市场营销知识。

（二）应创新教材明确行业特色

在深化教材改革的过程中，职业学校应该创新教材，将行业的特色进行明确，为社会提供更多市场营销应用型的人才。首先，职业学校应该将教材改革前的不足和问题找出，然后具有针对性的进行教材改革；其次，在培养应用型人才的背景下，应该将学生综合能力的提升作为重点，然后再对市场营销教材进行改革。可以将市场营销教材和社会岗位的特征进行有效的结合，因为市场营销专业相关的工作有着一定的特点，在改革市场营销教材中，应该为不同市场营销人员提供相应的教材内容，将教材实质性的特征充分发挥出来。另外，还应该使教材内容符合社会发展的需求，从而为社会提供应用型的市场营销人才。

（三）建立完善的学生培养模式

就目前市场营销专业学生培训模式来看，还存在很多的缺点，教师更加注重的是专业知识的教学，这样就使学生在实践能力方面相对较弱，针对这种情况，职业学校应该建立完善的学生培养模式，将产教融合作为主旨，将创新精神作为重点，从而将教材进行创新，同时也将学生培养模式进行创新。对于职业学生来说，能力可以分为三个阶段，而不同的阶段有着不同的要求，第一阶段应该提高学生的学习能力和思考能力，第二阶段应该提高学生的分析能力和营销能力，而第三个阶段则要提高学生的实践能力和创新能力，教师要逐步进行。另外，教学体系应该从市场营销专业理论课程体系和市场营销专业实践课程体系入手，在产教结合的背景下，使市场营销教材得以创新，最终为社会提供理论与实践结合在一起的优秀人才。

四、结束语

总之，结合实际分析，以上有效的阐述了高职高专《市场营销》教材改革与教学实践对策，作为相关教师，要重视结合学生学习实际，不断构建高效的产教融合模式，以为学生日后发展提供有效助力。

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