摘要：小学语文教师在新课改的环境下对自身的课堂教学有了新的追求，也就是要将学生作为语文教学的主体，要在课堂上注重采取激发学生兴趣和调动其学习积极性的教学方法，要彻底转变以往枯燥乏味、教学效果低的传统教学方法。尤其是对于高年级学生而言，其面临着小升初的学习压力，对自身在阅读学习方面提出的要求也更加严格，要求小学语文教师采取有效的语文阅读教学策略，提高高年级语文阅读教学效率。

關键词：新课改;小学语文;阅读教学;教学策略

对于五年级的学生而言，其已经具备一定的语文阅读基础知识与能力，只是在阅读学习方面还是存在一些学习低效率的问题。小学语文教师要注重针对五年级学生的实际特点和学习实情来探索有效的阅读教学策略，从而培养学生良好的语文阅读能力，促进学生的个体健康发展。

一、 小学五年级语文阅读教学的主要问题

具体而言，小学五年级语文阅读教学的主要问题可以体现在：

首先，在新课改已经贯彻落实了较长一段时间的情况下，在五年级语文阅读课堂上却依旧有一些传统教学因素，让学生的学习依旧具有被动性的特点。在学生没有彻底成为课堂主体的阅读课堂上，学生的学习兴趣并不大，参与教学活动的积极性也并不高。因此限制了学生的语文阅读学习效果。

其次，有些教师在开展阅读教学时，虽然注重尊重学生的主体地位，但是却没有把握好一个度，让学生的自主学习缺乏教师的及时有效指导，不容易提高学生的学习成效，甚至对学生的自主学习能力提升也会带来影响。……