吴梅

【摘 要】游戏化教学在一定程度上可以让一节原本死气沉沉的数学课瞬间充满活跃的气氛，而且带动所有的孩子参与其中，更让他们在快乐的情绪中提高思维的活跃性。但它带来的问题和弊端也是无法忽视的，怎样将它的弊端缩小到最小，将游戏很好地融入到小学数学课堂中实现它应有的价值，还需要每个教师在实践中不断摸索。

【关键词】小学数学；游戏化教学

著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来就是好玩的，是以游戏为生命的。”正如大家所知，小学生无论是思维还是注意力都处于发展阶段，要让他们在一堂需要不断观察、分析，长时间思考的数学课上做到一直高度集中是个不小的挑战。而游戏化教学的出现便降低了这个任务的难度，在游戏过程中，孩子们学习的积极性被大大地提升，在良好的氛围下，思维也会随之被带动起来。那么，游戏化教学真的这么完美没有弊端吗？本文将着重论述游戏化教学在小学数学课堂上的影响，以及在使用游戏化教学的过程中应当注意的问题。

一、游戏化教学的概念

游戏化教学就是将教学融入游戏的元素的教学方式。教师根据学习者对游戏的天生爱好心理和好奇心，将游戏作为与学习者沟通的平台，使信息传递的过程更加生动，从而脱离传统的单向说教模式，尤其适合低年级的小学生，整个过程让学习者在轻松、愉快、积极的环境下进行学习，也符合新课标下的将课堂还给学生，充分体现了学生的主体性。……