贾猛

你选择什么样的目标，就有什么样的成就，就有什么样的人生。

我们先看一个案例：美国哈佛大学曾经做过一个著名的实验，跟踪调查“目标对人生的影响”，对象是一群智力、学力、环境等条件都差不多的年轻人。在调查对象中，27%的人没有目标;60%的人目标模糊;10%的人有清晰但比较短期的目标;3%的人有清晰长期的目标。

25年的跟踪研究结果是：3%有清晰的长期目标的年轻人，25年中大都不曾更改过人生目标，后来几乎都成了各个领域的顶尖人士。10%有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层，他们的共同特点是，那些短期目标不断达到，生活状态稳步提高，成为各行各业不可或缺的专业人士。60%的模糊目标者，大都生活在社会的中下层，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层，他们的生活过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。

不断设置目标，既是一个自然生命不断成长的过程，也是一个自觉生命不断演绎的过程，更是一个人生价值不断实现的过程，它会不断激励人从平凡走向卓越。由此我们得出结论：成功要从设定并坚持目标开始，目标对人生有巨大的导向作用。

那么，教师应该树立哪些目标呢？

一、初级目标——成为胜任型教师（学习适应阶段）

刚从大学毕业的大学生，青春朝气，信心满满，一般情况下，对未来的期望值都很远大，可是真的走向教学岗位后他们往往会发现，实际工作并不像当初想的那样容易。……