王栓栓 林凡瑞

教师，作为社会中的成员，也有着正常的社交行为和社会活动。但是，教师作为教书育人的“灵魂工程师”，其交往观和友谊观又有别于他人，教师与什么样的人交朋友，与什么样的人建立友谊，绝不是个人的生活小节，它反映出教师的思想修养和道德水平，也折射出教师的兴趣情操与人生追求。因而，教师要建立正确的交友观。

教师不是孤家寡人，也不是绝情无欲的“苦行僧”，建立良好的友情，有正常的社交圈，对于教师来说，有着重要的价值意义。教师在与朋友的相处中，会切实地感受到道德约束的重要性，教师交往的过程又是爱心互换的过程，会使教师懂得关心人、尊重人和理解人;诚挚的友情还是一种崇高的道德力量，规范着交往双方，使双方忠诚相待，善于播种友情的教师，会在这种道德力量中获得满足感和归属感，精神世界变得丰满。

但是，交友并非是西瓜芝麻一起抓，选择什么样的人做朋友，这是一门学问。古代孟母择邻而居的故事家喻户晓，说明古时候的贤哲达人就是非常注重交友和选择生活圈子的。教师交友必须慎之又慎，冷静选择，做到精而不滥;要明察秋毫，心中有杆衡量的秤，一观其德，二观其性，三观其友——如果观察到他们身边的朋友不正统，应该敬而远之。如孔子所说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”就是说，我们要善交益友、乐交诤友，不交损友。共同的爱好、志趣和理想，才是友谊发展的基础。……