哈云青 陈栋

4月初，陕西省教育厅发布《关于规范“幼小衔接”工作的指导意见》，明确提出要“清理提前教授小学内容的学前班和‘幼小衔接班”，严禁“对3～6岁儿童以课堂集中授课为主要形式组织安排教育活动，不开展以知识技能为主的强化训练”，同时宣布，将在全省中小学、幼儿园和校外培训机构中开展专项治理行动。

消息一出，“幼小衔接”再次成为人们关注的焦点。记者近日走访几位孩子已经度过幼小衔接时段的家长，请他们从个人经历来谈一谈，幼小衔接辅导什么、怎样辅导以及在幼小衔接中需要注意哪些问题。

提前辅导，小学老师为自己“减负”

唐嫣是西安南郊一所公办小学的语文老师，作为“业内人士”，她深知小学开端课业负担的分量：

以人教版部编语文教材为例。在刚上一年级的前两个月，孩子一共要学四个单元，包括认识121个生字、会写其中33个生字以及拼读、书写全部63个汉语拼音的声母和韵母，会看注音拼读汉字，还有课文学习。特别是包含全部拼音知识的两个单元是在一个月内教完的。而两个月后，孩子就会在人生的第一个期中考试面临这些知识点的考查。

想到孩子一上小学就要学这么多，唐嫣早早下定决心，从华华上大班开始给他进行辅导：“那时孩子的时间很充裕，下午放学回来没事，我就给他教一个字或者一个拼音，一天教一个，孩子一周就能学会五个，相比小学一天就要学四个生字或拼音，这样的节奏孩子接受起来就轻松多了。……