黄兆全

学校是传播正能量、帮助青少年健康成长的场所，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的历史重任。学校管理者既要具有科学的办学理念、与时俱进的办学思想、勇于实践和敢于担当的敬业精神，更要在管理实践中力戒浮夸、浮躁和浮浅的“漂浮”之风，培育求实、智慧和创新的“沉淀”精神，这是全面贯彻党的教育方针，优化学校管理，调动各方面的积极因素，办学生满意、家长满意、社会满意学校的文化和环境保障。

杜绝 “浮夸”之风，培育“求实”精神

“浮夸”既是影响学校育人生态的不利因素，也是影响学校校风、教风和学风建设的不良之风。在学校管理实践中，往往因管理者对工作目标的心理期望过高，或因其自身存在急功近利的心态，或因“报喜不报忧”“报功不报过”等浮夸思想作祟，常常出现工作计划誓词化、过程表象化、成绩夸大化、汇报亮点化、问题模糊化等浮夸现象。这种种显性的浮夸现象或隐性的浮夸心理，既不利于学校育人环境的营造，也不利于各方面积极性的调动，更不利于学校的“三风”建设，是学校这个教育人、培养人、塑造人的阵地上应着力杜绝的现象。学校应采取强劲有力的引领和督导措施，及时拔除“浮夸”之苗，趁早铲除滋生“浮夸”之风的不良土壤，着力营造无“浮夸”现象的“生态”育人环境。

“求实”则是学校克制“浮夸”之疾的良药，是学校科学管理的基本行动准则，是实践者创造性地开展工作的智慧之本。……