王博

摘  要：2015年教育部正式出台《英语类专业本科教学质量国家标准》，提出了英语专业学生需要具备英语语言综合运用能力、英语文学赏析能力和跨文化交流能力。同样，《高等学校英语专业英语教学大纲》也强调了要培养学生跨文化交际能力的重要性。该文探讨运用多技术集成教学模块推进英语专业学生跨文化能力培养的途径，为今后的教学改革提供思路。

关键词：多技术集成教学  英语专业  跨文化能力培养

中图分类号：G633.4   文献标识码：A            文章编号：1672-3791（2019）05（b）-0211-02

2000年5月《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称新《大纲》）由上海外语教育出版社和北京外语教学与研究出版社联合出版发行。新《大纲》提出培养学生“跨文化交际能力，除了强调培养学生运用语言的准确性外，还要培养他们对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，以适应日益广泛的国际交流的需要”。2015年由教育部正式出台实施的《英语类专业本科教学质量国家标准》对英语专业学生的能力要求表述为：“学生应具有英语语言综合运用能力、英语文学赏析能力和跨文化交流能力;具备获取和更新专业知识的学习能力以及运用本专业知识进行思辨、创新和参与科学研究的能力。”作为当前我国最权威的教学质量国家标准和教学标准，两部文件对于英语类专业学生（英语类专业包括3个英语相关本科专业，即英语专业、翻译专业和商务英语专业）的跨文化能力培养都提出了更加完善、多元的要求。……