谭小芳 何海燕

摘  要：该文采用症状自评量表（SCL90）为检测工具，对永州市地方高职院校150名女教师进行测评，结果發现地方高职院校女教师与全国教师常模在人际关系、焦虑和抑郁上差异显著，她们存在着不同程度的心理问题，如果高职女教师不能很好地应对各方的压力，容易导致心理方面的问题，最终会影响其工作、学习与生活。需要当地教育主管部门及高职院校采取相应的心理干预措施予以缓解。

关键词：地方高职  女教师  心理健康  现状

中图分类号：G715   文献标识码：A            文章编号：1672-3791（2019）05（b）-0189-02

1  问题提出

随着国家对教育的不断重视，人们更多地关注学生的身心健康发展，却忽略了教师们的心理健康状况，特别是高职女教师的心理健康状况更受忽略。实际上，高职女教师除了要承受来自职业角色带来的压力，还要承受来自社会、家庭等对其作为“女性”的压力。如果高职女教师不能很好地应对各方的压力，容易导致心理方面的问题，最终会影响其工作、学习与生活。

2  研究对象

该研究选取了湖南省永州职业技术学院与潇湘技师学院两所地方高职院校共150名女教师作为研究对象。该研究共发放问卷150份，回收138份，有效问卷136份，有效回收率为90.7%。

3  研究方法

用随机抽样的方法抽取研究对象。采用症状自评量表（SCL90）为检测工具，该量表包括躯体化、强迫症状、抑郁症状、人际关系等10个维度的心理健康状况进行测评，共有90个项目，采用1～5级评分法。因子均分大于或等于2分提示存在心理问题，因子均分大于或等于3分表明其有明显心理问题。……