于洪杰

摘  要：结合齐齐哈尔工程学院教学实际，根据大学物理实验教学中心的建设与实践，从制度建设、实验考核方法、教学内容以及实验室开放带动大学物理课程教学发展几个方面去探讨大学物理实驗中心的建设，从而为应用型课程的建设提供参考。

关键词：大学物理实验  实验室建设  应用型课程

中图分类号：G642   文献标识码：A           文章编号：1672-3791（2019）05（b）-0134-02

大学物理实验课具有理论课不可替代的重要作用，只有从学生进入大学的第一门系统实验课就抓好学生的基本实验技能训练，学生的动手实践能力、团队协作能力、创新意识等方面的综合素质才能得到更好的锻炼和培养。大学物理实验课程先于专业课开设，它的探究方法、实验思考，对学生的综合素质提高、系统学习、服务专业课知识的强化起到辐射作用，该课程在学生能力养成时期起到关键作用，在满足专业需求上起到支撑作用，为学生学习专业课及毕业后的长足发展奠定良好的基础[1]。

为进一步丰富实验教学内容，提升实验人才的培养效率，很多高校在开展实验教学中心建设工作中都做了很好的尝试，通过实验教学中心建设，将大学物理实验教学内容进行有效整合，以实现对大学物理实验教学资源的优化调整与资源共享。通过不断地调整大学物理实验教学方式和完善大学物理实验教学条件，为地方民办本科高校大学物理实验教学的开展和人才的培养提供必要的前提条件[2]。……