赵艳萍

摘 要 历史主观题分为原因类、影响类、比较类、启示类。比较类又分为变化类、区别类、特点类。特点类既能体现对比较方法的运用，又能从本质上对历史事件、人物进行透彻理解，因此特点类在高考中的考察频率居高不下，而且特点类相对于原因类、影响类试题更难把握。因此本文，从所学知识特点的归纳形成方法，并将其应用于新材料新情境中，给与学生特点类试题解法的系统归纳。

关键词 特点类试题 十月革命特点 苏俄政治制度特点 海洋利用特点

中图分类号：K512.51文献标识码：A

特点就是历史事件、人物的特别、特殊之处。横向与他人、他事相比有特殊之处;纵向与己以往相比也有特殊之处。有表象特殊，更有本质特殊。可见特点是通过比较而对历史事件、人物形成更透彻得理解。

因此，为了检验高中历史教学对学生历史思维能力的培养是否到位，在高考历史试题中，无论选择题还是主观题都将“特点类”试题作为主要考察点，每年必考，考察频率居高不下。因此，本文就“特点类”主观题方法进行了初步探究。

高中主观题特点归纳分为两类：一是就所学知识来概括特点，是基于学生对这个历史事件前因、后果及历程有了全面了解，来进行对比得出;二是依据所给出的新材料、新情境，进行归纳。既有对所学知识的检验，又有对学生材料提炼、运用能力的检验。而后者学生在完成的过程中，学生通过分析材料，找出关键信息，然后结合所学用历史术语，来对材料进行一个概括。……