潘慧杰 潘孝杰

摘 要 在互联网的背景下，通过“互联网+高校教育”，使高校资源达到资源共享，使学生学习更加便利更加效率的目的。通过平台的方式来实现资源的交互，以MOOC平台为例，本文针对平台利用率、互动性、趣味性等问题进行研究，提升高校教育资源共享的价值。

关键词 互联网+ mooc 优化

中图分类号：G718.5文献标识码：A

“互联网+”背景下网络信息技术发展打破了教育的时空界限，走向以开放共享为核心的新模式。高校教育资源共享逐渐突破传统教育模式的种种局限，依靠网络大数据资源的优势，实现现代“互联网信息技术与“高校教育资源共享”的深度碰撞。本文以MOOC平台为例，探索教育资源共享的价值最大化。

1“互联网+”背景下高校教育资源共享的研究意义

1.1“互联网+”的概述

“互联网+”是能在互联网思维的基础上创造出更适合社会发展的实践成果。简单举例，“互联网”+就是“互联网+各个传统行业”，但并非简单的叠加，而是一种深度的融合。以本文所提到“互联网+高校教育”，即利用互联网数据互通性强，数据量庞大等特点建立高校教育平台，使教育突破时间，地点的约束，让师生实现零距离的交流，达到更好的学习效果。

1.2 MOOC平台的概述

MOOC，大型开放式网络课程。它具有工具资源多元化，受众面广，且自由度高等特性，更重要的是MOOC平台上的课程容易使用。它突破了时间，空间，人数的限制。作为中国知名的高校资源共享平台，它大大提高了学生的学习效率。

1.3“互联网+”背景下高校教育共享平台研究的目的