霍莹

持續默读就是让学生持续地、无声地阅读，具体来讲就是通过每天安排一定的时间或者每周安排几次定量的时间让学生独立进行阅读。

在高中英语教学中开展持续默读能有效丰富学生的词汇量，提升学生的英语阅读能力，培养学生的英语核心素养。

为了提高学生的阅读兴趣，培养阅读习惯，我将持续默读引入课堂。但由于没有能够将理论和高中实际阅读教学需要有效地结合起来，最开始的实践效果并不是很好。

一开始，我将每天持续默读的时间定在了每节课的最初10分钟，学生还没有进入阅读状态时间就到了，而接下来又要进行和持续阅读完全不相关的课堂教学，无疑打乱了既定的教学设计，扰乱了稳定的教学节奏，打断了学生流畅的英语思维，分散了学生的学习注意力，影响了英语教学的课堂质量。这样的持续默读成为摆设的“花瓶”，失去了原本对英语教学和学生素养的促进与提升价值。

但是，我们不能因为持续默读存在的问题，就抹杀持续默读教育理论的先进性和可行性。那么，如何增强持续默读在英语课堂中的适应性，充分发挥持续默读的作用呢？

要大胆对持续默读的现有模式进行革新与创造，根据学生的阅读能力与英语学习的实际设计不同的阅读模式，让持续默读更适合高中英语课堂教学，让持续默读成为优化学生英语学习、提高学生英语成绩、发展学生英语阅读能力的一大利器。

因此，我根据学生高中三年的语言感悟力和阅读能力，循序渐进地分年级为学生设计了不同的持续默读模式。……