高尚文

“李队长、余大伯，今天来得这么早啊？”

“前两天在公示栏里看今天播种蔬菜防病虫害技术的片子，可不得来早点学习学习嘛！”

“闺女，你说我也想搞两个大棚种蔬菜，能成不？”

“咱把技术学好，现在又有政策支持，有啥不行啊！”

……

在滁州市来安县舜山镇六郎村远程教育基地站点会议室里，远教站点管理员韩先云和来观看节目的村民们讨论着蔬菜大棚种植的事情。

看着人头攒动的会议室，听着各位叔伯大爷们讨论激烈时提高的嗓门，虽说还是料峭的初春，韩先云的心里却是热乎得紧——过去通知几次都没人愿意来的“门可罗雀”现在变成“门庭若市”啊！

2015年大学毕业后，韩先云通过大学生村官选聘，分配到六郎村担任村委会主任助理。作为村干部中唯一的大学生，一上任就接手了远程教育管理员的工作。在先后两个多月深入调研走访中，韩先云发现远教工作在村民中的认可度很低，都认为远程教育雷声大雨点小，实用价值也大不了，宁愿呆在家里看电视，也不情愿到站点学知识。甚至有人跟她开玩笑说：“姑娘，种地还是老农民最在行，你要保证去了站点能让我每亩地多挣一千块钱我就去看！”

面对这种情况，韩先云不但没有气馁，反而更加坚定了让群众“迷”上远程教育、让远程教育成为群众“智”富参谋的决心。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，事情的转机发生在蔬菜种植户老丁身上，他种植的几棚莴笋毫无征兆地开始烂根，土办法试了，药也用了，就是不见好。