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课程管理:学前、学中、学后相互衔接

2019-08-13北京农学院

北京教育·普教版 2019年6期
关键词:实验课程学生

北京农学院于2017年12月被确定为北京市中小学劳动教育基地。本着“育人为本、德育为先”的育人理念,从学生的获得出发,北京农学院成立北农耕读教育中心,中心下设四个团队,包括教学团队、管理团队、新闻团队和学助团队,团队之间责任明确、分工协作,实现了整个学农工作的高效运行。

为了突出课程的层次性,在课程体系的五个模块中,我们按照基础课平台、时令课平台、科普讲座平台进行进一步细化。基础课程平台:适合常年开设,由认知、技能、实验、文化、农艺、科学、生活模块构成;时令课程平台:适合各季开设,由春耕(春课)、夏耘(夏课)、秋收(秋课)、冬藏(冬课)四个模块构成;科普讲座平台:作为学农教育课外活动,由传统农业与文化、现代农业与科技、都市农业与社会三个模块构成。

此外,我们还构建了学前、学中、学后相互衔接的课程管理体系。

学前:专人负责,提前与实验校领导、教师对接,从信息系统开放时间到指导网络选课,从发送作息时间表到了解分宿舍、分桌就餐的人员安排,都做到有人能沟通、有人好商量,让学校放心。专人沟通,让我们能够提前了解对方学校教师、学生的具体情况,事无巨细,包括生病教师、学生的安排和服务,少数民族学生就餐等特殊需求,尽可能不让每一名学生掉队。专人对接,提前安排好接送车辆及带班志愿者,互通联系方式。志愿者在实验校师生出发前就到实验校进行对接,并陪同实验校师生一同乘车到学院,保证与实验校的无缝对接。……

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