薛莹

【摘 要】戏曲具有强烈的地域文化特质，因此发掘地域文化资源，可以在丰富教学内容、拓展教学形式，戏曲教学与人文教学相融合、课堂教学与社团活动相补充多方面，探索优化公共戏曲艺术课程的模式，从而全方位展示戏曲艺术魅力，找到当代大学生与戏曲的文化契合点，提高学生对戏曲艺术的兴趣。

【关键词】地域文化;戏曲鉴赏;课程

中图分类号：G42  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）20-0156-02

戏曲历史悠久，博大精深，融汇音乐、文学、舞蹈、美术、武术等多种艺术形式，既蕴含了丰富的传统文化内涵，又具有生动的育人功能，是培育大学生综合素质的优秀载体。《戏曲鉴赏》是高校8门艺术限定性选修课程之一，随着媒体的更迭、文化娱乐形式的层出不穷，戏曲早已失去了过去大众主流娱乐功能，与年轻人的欣赏趣味也产生了较大疏离。如何优化《戏曲鉴赏》课程，使学生更乐于接受戏曲、学习戏曲是高校戏曲艺术教学亟待研究的重要课题。

根据课题组成员之前对非艺术类院校公共艺术课程现状的研究和戏曲教学实践的体会，我们认为在多数非艺术类院校，主要有以下几个方面因素阻碍了戏曲艺术课程的实际效果。

第一，教学内容、资源有限，无法满足学生千差万别的艺术修养水平。

第二，课堂教学方法单一、形式单调，影响了学生对戏曲艺术学习的积极性。

第三，非艺术类院校艺术类师资力量有限，教学水平参差不齐。

第四，教学、实践场馆设备及经费有限，限制了戏曲艺术魅力的发挥。……