李丽雪

我家住在风景如画的沙河路段，在路旁有一座花园。每当我下来散步时，总爱走进花园，来到这个荷塘，去欣赏那娇美的荷花。（开门见山，交代了所要描写与赞美的对象。）

我站在白杨树下，顺着曲曲折折的荷塘小道，便开始了赏荷的旅程。碧波荡漾，荷花的颜色不一，红的似火，白的似雪，粉的似霞。我倚在荷塘的栏杆上，沐浴着阳光，享受着这般景色。只见有的已成熟的荷花高高耸起，仰着脸去迎接太阳，在阳光的照耀下更加光彩夺目。而它们的美，也把荷塘装扮得更加美丽。（从“我”的活动开始写起，运用排比写荷花的颜色，运用拟人写荷花的形状，多角度地表现了荷花摇曳多姿、美丽动人的形象。）

当我漫步在荷塘的桥上时，远远望去，看见了那一朵朵含苞待放的花骨朵。它们那瘦小的身体也直直地挺着，在阳光的陪伴下，在暴雨的考验下，准备逐渐成长为一个饱经雨露的、为荷塘增景的花朵。（视角转换，从远处着眼，重点描写含苞待放的花骨朵，令人有身临其境之感。）

走着走着，我渐渐把目光转到荷叶上，它们高高地散在水面上，像亭亭玉立的舞女的裙。它们心甘情愿地居于荷花之下，将荷花映衬得更加娇美。（随着“我”位置的变化，描写的重点也从荷花转到荷叶上。本段巧用拟人，赞美了荷叶无私的精神。）

望着荷塘里的荷花，我不禁幻想起秋天采莲的情景，想起古人的一首诗：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”现在，我倒愿做那采莲人，去体会那种情形。（引用古诗，为文章增色不少，更富有情趣。）

想着想着，我已不知不觉地来到白杨树下——我原先出发的地方。当我回头望去，猛地想起那成熟的荷花不正象征着为祖国做出巨大贡献的科学家吗？那硕大的荷叶不正象征着底层默默无闻的劳动者吗？而那些尚未开放、被荷叶保护的小荷花，不正象征着那些在老师们的细心培育下茁壮成长的学生吗？（赋予荷花以新的象征意义，使写景与抒情有机地结合在一起，文章的思想内容达到了一个更高的境界。）

啊，我爱荷花！

【评点】

这是一篇优美的散文。作者以自己的活动为线索，采用移步换景的写作手法，准确地把握住了荷花的特点，捕捉到了荷花的韵味。作者将描写与抒情相结合，灵活运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法，动静结合，描绘出一幅色彩绚丽、生机勃勃的夏日赏荷图。作者的语言如诗般流淌，结尾處的深入点题，不仅升华了文章的主题，更使文章达到了情景合一的美妙境界。

佳段积累

夏天是一个浪漫的诗人，它一面吹着软绵绵的南风，一面谱出新曲，让人沉醉其中，幻想更多的新境界。

那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了。村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面上的石头，陡然变大了。

静静地，走在林间的小路上，毫不意外地听到了蝉鸣声，使原本闷热的夏天变得更加烦躁，心怎么也安静不下来，路上并没有太多的人，大概是因为天气炎热而不愿意出来吧。