民族高校教师教学质量绩效评价及其影响因素研究

2019-08-08张志莹

北方民族大学学报 2019年4期

张志莹，吴亮

(1.北方民族大学人事处，宁夏银川 750021；2.北方民族大学外国语学院，宁夏银川 750021)

高等院校的教育水平在一定程度上决定了一个国家的公民素质和科技水平，甚至国家的综合发展水平。随着我国教育水平的不断提高，教育质量成为广大人民群众关注的焦点，它成了高等院校生存和发展的基石，提高教育质量已是当今学术界的热点话题。随着我国高等教育进入大众化阶段，民族地区高校教育水平日益受到人们的关注。现阶段，民族地区高等院校实施扩招政策，招生人数与教育质量问题逐渐显现[1][2][3]，如何在提高学生数量的情况下，解决高等院校教育质量问题是明确民族地区高校办学目标和任务的重要途径。国内外关于高校教育质量评价方面的研究较多，大部分是关于教育质量重要性、教育质量保障体系、教育质量问题等方面的理论研究[5][6][7]，从学生角度评价高校教育质量的实证研究较少，特别是针对民族高校教育质量绩效评价及影响因素方面的实证研究更少，所以本文从教师素质、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等五个方面对民族地区高校教育质量进行绩效评价。这一研究对于提高民族地区高校学生素质，增强教育教学效益，提高教育质量，促进民族地区高校快速发展具有重要的现实意义。