佟雨航

前不久，我应澳大利亚友人麦克弗森之邀，前往澳大利亚参观学习。麦克弗森是澳大利亚艾文豪女子文法学校的教导主任，她领着我对学校进行了全面参观。虽然澳大利亚的诸多教学方法令我耳目一新，但最吸引我和令我大开眼界的却是这所学校的“失败课”。

“失败课”是艾文豪女子文法学校新开设的一门课程，每周只有一堂课。“失败课”的目的是锻炼学生的心理健康和精神恢复能力。“失败课”的宗旨是：失败、勇敢、冒险以及尝试创新。

“失败课”的重头戏是学生的失败感言。在上“失败课”前一周，老师会给学生布置一份作业，让他们用一周时间来完成。但这份作业通常在一周内是无法完成的（少部分学生或许能完成），当一些学生在“失败课”上不能交上合格的作业时，老师就会让这些学生站在讲台上发表自己的失败感言。

为了能让我更直观地了解和感受“失败课”，麦克弗森把我领进一间正在上“失败课”的教室，坐在最后排现场观摩“失败课”的整个教学过程。一位数学老师站在讲台上，在黑板上写了一道几何证明题，然后让学生一个一个地上台解题。麦克弗森悄悄告诉我：“这道几何证明题刻意出得有些难度，目的就是让学生解不出来，让学生与失败面对面。”果然，正如麦克弗森所说，学生们一个个跃跃欲试上台解题，又都一个个垂头丧气地走下台来，没有一个学生能正确解出题来。

教室里笼罩着死气沉沉的失败气氛，学生脸上都露出一副沮丧的表情，静默无声。……