林为千、蒋佩蓉夫妻，台湾地区出生，自小赴美留学，毕业于美国麻省理工学院（MIT）。两人长期为MIT担任大陆学生面试官职务，蒋佩蓉最后做到中国区总面试官一职。

健全的4Q是全球化竞争中极佳的优势

“世界级大学寻找的学生，不仅要有聪明的大脑（智商IQ），更要拥有高尚的人品（品商CQ）、较高的情商（情商EQ）和较强的抗压能力（逆商AQ），也就是新时代的4Q。”这是蒋佩蓉在新书《下一代的竞争力》的结论。

多元发展、有个人特色、对知识以外事物的热情执着……这些特质，是美国名校真正偏好的学生。当然，学生还是要通过知识性学习的基本门槛。

“GPA、SAT是门槛，但有太多满分学生没被录取。只有成绩和分数是不够的。”蒋佩蓉分享，有一年（MIT当年共录取了5位中国学生），拿了中国、世界奥数金牌的5个学生之间有3位申请了MIT，最后仅录取了全球分数最高的那位。“对MIT来说，有一位奥数冠军就够了。”

“MIT每年招收学生，像是组一个登山队，重视的是学生的多样性，有的可能特别幽默，有的喜欢植物，有的会动手做实验，MIT最后录取考虑，是调整各类型专长学生的比例。”蒋佩蓉如此比喻。

面试时的“a-ha moment”（啊哈时刻）

林为千表示，他面试学生时，想的是“这个人进MIT学习会快乐吗？对MIT会有贡献吗？”学生谈到科学实验时，讲得热力四射、激情澎湃，让面试官被触动，这就是“a-ha moment”。

他忆起一位学生的“a-ha moment”：书面数据看来一般，面试时很安静，叙述也一般，不特别突出，但当话题接到他的兄弟姊妹时，学生提到他有一位智障的弟弟，他花了不少时间帮助弟弟学习，因此在外面做志工，讲话的音调突然提高，安静的姿态也开始生动。“这位学生从一个平淡的人变成很激情的人。”林为千印象深刻，后给MIT写推荐信时写得特别热情。

有个人特质、有想法的学生，会给面试官留下好印象。蒋佩蓉谈起她面试过的一位河南农村学生，高中就读很一般的学校，没留学过，但英文非常流利。蒋佩蓉追问原因，学生说学校里有位外籍教师，每星期五等老师休息喝咖啡时，他去找对方用英文聊天。

他还会买亚马逊网络书店每个月榜上前十名的外文书来看，在学校组羽毛球队，玩机器人……

林为千评析：太多在明星学校的学生，生活被排得满满的，反而没机会做一些自主特别的事情，但来自穷困偏乡的学生，没资源，会想法找出路，例如到自行车店要一些零件，自己组装机械。这样自动自主的经验，是面试加分点。

（摘编自远见网）