文/ 沈颐尧 上海市青浦区淀山湖幼儿园

《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。”自然角里的动植物具有生命力，它们生长发育的过程，具备特定的教育价值，幼儿通过亲身体验种植活动，满足好奇心和求知欲，激发对周围事物、现象的兴趣以及动手动脑、探究问题、观察事物等方面的能力，萌发爱护动植物、亲近自然的情感。

一、故事缘由

接连下了好几天的雨，天空一放晴，我便带着孩子们在园地里散步，观察着周围的植物。天姿指着一根木头问道：“老师，这根木头上面白白的是什么啊？”其他小朋友闻声也凑上前去，想看个究竟。

张骥说：“白白的，是棉花吧？”“不对不对，我们采过的棉花可没这么小?”媛媛立刻反驳道。孩子们用疑惑的眼神看着我。我仔细看了看，告诉孩子们：“木头上长出的这个可是小菌菇哦。”“啊？小菌菇是什么？是蘑菇吗？”一旁的皓皓问道。“菌菇有很多种呢，蘑菇只是其中的一种。”我解释道。

“那为什么木头上会长小菌菇呢？”“那么多的木头，为什么只有这根木头上长了小菌菇？其他的木头却不长呢？”“小菌菇为什么长在木头上，不是长在泥土里呢？”“小菌菇还会长大吗？长大了会变成什么呢？”……面对孩子的脑洞大开，我欣喜地感受到他们探究的欲望，于是我和孩子们一起整理问题，设计调查表，让孩子们带着问题调查表回家和爸爸妈妈一起查找资料，寻找答案。

二、引发的思考

孩子们对于发现的小菌菇兴趣很浓，下发的调查表也同家长一起完成得很认真。