贾代勇

摘要：作为全日制义务教育或高中教育的延伸，实践基地教育在近年来逐渐被众多学生及家长所尝试，参与高质量的实践基地生活无论是对学生的专业知识提高还是身心的全面发展都有着极其积极的正面作用。而将不同班级、不同学校甚至不同年龄段的相互陌生的学生聚集到基地让他们在短时间内参与集体生活甚至还需要有高度的团队精神，基地班主任在其中要起着主要的推动作用。不同于传统学校的班主任有充分的时间去了解学生，基地班主任需要在短时间内树立起自己的权威并保证学生们在得到自己充分照顾和关怀的同时又能够服从集体安排，这项任务的难度会更加大于传统学校的班主任，甚至有人断言“基地班主任对管理班级是无能为力的”。其实，虽然面对巨大挑战，但只要找到个中方法并以真心付出努力，基地班主任也是能都管理好这短暂的集体的。本文主要针对基地班主任在工作中所面临的困难给出一些具体的建议，希望对相关从业者有所帮助。

关键词：基地班主任;困难;挑战;管理方法

自实践基地运行以来，在班级管理中，始终弥漫着一种论调，即学生在基地的时间太短，基地班主任与学生接触时间短，师生相互不熟悉，班主任对学生的要求学生不听，应该充分发挥原学校班主任的作用，基地班主任在学生管理中基本上是无能为力的。真的是这样吗？我认为，只要基地班主任在班級管理中做到对学生关心、尊重、理解，基地班主任对学生的管理一定大有可为。……