吕贵鑫 薛丽红 李晓宁

【摘 要】对分课堂教学可以让学生能够充分的调动积极性自主学习，提高学校效能，这成为目前高职课堂教学改革探索的新方向。本文主要以民办高职院校工商管理类专业相关课程的课堂教学改革为切入点，结合对分课堂改革模式，旨在提高学生的学习效率。

【关键词】PAD对分课堂；课程教学

在国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中指出，发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。而民办高职院校作为我国职业教育的重要组成部分，也一直在不断寻求改变。在改革中，课堂教学改革一直处于核心地位，但过往的改革总是围绕教师展开，学生也总是处于被动学习中。而对分课堂教学模式带来了新的改变，让学生能够充分的调动积极性自主学习，提高学校效能，这成为目前高职课堂教学改革探索的新方向。本文主要以民办高职院校工商管理类专业相关课程的课堂教学改革为切入点，结合对分课堂改革模式，旨在提高学生的学习效率。

一、PAD对分课堂教学有效开展的理论基础

对分课堂简称PAD课堂，由复旦大学张学新教授提出。张教授把讲授式课堂与讨论式课堂的有点相结合，改变了传统的以教师为主的授课模式，该模式主要由三个基本模块组成：讲授模块（Presentation）、内化吸收模块（Assimilation）与讨论模块（Discussion），三个基本模块前后相继、环环相扣。……