小智：

你好！我想问你一个问题，我总是想在老师面前表现自己，有时候会弄巧成拙，但我还是每次都这样。比如，老师上课的时候提问，我使劲儿举手，期待老师能让我来回答，可是一旦老师点到我的名字，我站起来后却不敢说话了，我害怕自己说错了答案让老师失望，被同学笑话。类似的事情很多，每次在心里想得好好的，可结果却总是事与愿违，你能告诉我这是怎么回事么？我很困惑。

多宝多宝：

你好！没有学生不想在老师面前表现自己、被老师表扬。弄巧成拙的不在少数，绝不是只有你一个。你在表现自己的时候也不会每一次都搞砸，甚至多数时候你可能都是成功的，只不过那些不如人意的时刻绊住了你，经常萦绕在你脑海中，感觉上便成了总是事与愿违;即使大多数时候你都搞砸了，也一定有过成功的经历，如果你更多地回忆那些得意的时刻，你现在就会有截然相反的感受。

你见过幼儿学走路吗？当“爬”已经不能满足幼儿对速度的需求时，他们开始试图直立行走，只是重心下移、掌握平衡真的好难，没有人不是在一次又一次摔倒后学会的走路，而在孩子学会走路之后依然要经历一段跌跌撞撞时期，走着走着也不知道为什么就失去了重心。原因很简单，“会”不等于“熟”，一项技能想要万无一失，必定要掌握得十分熟练才可以。

人生路上，我们要学习的技能都与学步的过程差不多，在会了之后还要经历一个漫长的跌跌撞撞、时而成功时而失败的过程。略带遗憾的是，随着年龄的增长，人似乎越来越悲观。你看，学步的幼儿在跌倒之后，基本不会在意或停止，而是迅速地站起来，继续摇晃着前进;偶尔不慎跌痛了，坐在地上大哭，不过一旦他站起来便会立即得意地笑，脸上的泪水都还没有干，跌倒的不爽早飛去了九霄云外。

曾经的你也是这样乐观的，根本不会让别人的失望或笑话影响了你学习的行动。学会在老师面前熟练地表现自己的优秀也将是一个漫长的过程，偶尔成功，偶尔失败，都是常态。一个可以稍微加速你学习进程的方法是，不要总回头去看自己哪里做得不好，把更多的精力放到成功的经验上。老师是成年人，又都有教育学背景，学生的心理动机，老师们一目了然，你积极主动、跃跃欲试，有时因羞涩等原因发挥得不是很好，老师们是根本不会介意的。

有的时候，谁都难免成为一株发呆的小草，没人爱，没人暖，有事儿只能随风倒。不怕，不怕，到小智这里来避一避，风吹一会儿就散了呢。

遇到困难了吗？来问问小智吧！

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