王凌峰

摘要：现代文学中，小说和散文是中学阶段学生接触最多的文本类型。而标题是每篇文章的领起者，在进行阅读教学中，题目起着至关重要的作用。在语文教学课堂中将标题与对学生“语言学用”的教学联系在一起，进行运用语言、赏析语言的教学，进行有力地训练，让学生有积累、有收获。

关键词：语文教学;散文;小说;标题

初中阶段，七年级上册开篇则以散文人手，将学生带入语文知识的海洋中。散文因其情节和表述上不够紧凑和鲜明，导致学生在欣赏散文时总是“云里雾里”的状态，无法提起浓厚的兴趣。而中考记叙文教学则以小说为首选，小说却因其情节的紧凑、逻辑的严密和人物形象的丰富总是让学生有继续读下去的兴趣，却会在做阅读理解时“无从下手”，而导致分数得不到手的情况。这就要求，教师在进行阅读教学，需要找准文本的切入点。

而每篇作品最吸睛的地方即是标题。文本的切入点的精确是教师带领学生走进文本世界的最佳途径。研究标题的含义常常成为我们指导学生解读小说的切入点之一。标题往往经过作者的精心设计，或交代主要人物形象，或概括事件、情节，或揭示作品主旨，或巧妙设置悬念等等。而散文表现的是“作者高度个性化的语言对象和言语内容”[1]，每篇散文的题目都是作者静心考量的结果。有些散文题目其含义和作用一目了然，在课堂中一句话带过即可，如老舍的《济南的冬天》题目概括了文章的写作内容、鲁迅的《从百草园到三味书屋》题目以空间为变换顺序暗示了文章分前后两部分的内容。……