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一体机为语文课堂炫出灵动的色彩

2019-07-19崔艳

中学教学参考·语英版 2019年6期
关键词:语文教学

崔艳

[摘   要]文章通过分析与研究一体机在语文课堂教学中的使用情况,提出了课堂教学中正确、合理使用一体机的建议,以期促进和推动一体机在语文教学中的使用,为实现课堂质量的最优化、课堂效率的最大化,实现语文资源的最大整合利用寻求有效路径。

[关键词]一体机;语文;教学

[中图分类号]    G633.3        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058(2019)16-0012-02

几年前,笔者所在的学校完成了教学楼扩建工程,学校面貌焕然一新。上级教育部门加大投入,使得学校的多媒体教学设备配备齐全,且由背投电视更换为一体机。经过这几年的不断更新,一体机程序已经升级到了希沃5。从刚开始的板书粉笔、投影,到电脑课件、交互式电子白板,再到今天的一体机,只经历了短短的十年。这十年间多媒体设备的不断更新,使课堂发生了质的变化,教学效率也大幅提高了。可以说,课堂因为先进的多媒体教学设备的使用而更加精彩,更加丰富,更加具有生命力和活力。

一体机是集红外触控技术、智能化办公教学软件、多媒体网络通信技术、高清平板显示技术等于一体的多功能互动教学设备。一体机可以实现书写、批注、绘画等操作,打开设备即可轻松开展精彩的课堂互动活动。

相较于多媒体课件和交互式电子白板,多媒体一体机有许多独到的优点:

①大屏幕可以替代黑板。

②不需投影、白布、喇叭、外置电脑等,操作简单方便。

③其中的各种教学软件可以辅助教师提高其讲课效率。

④增加课堂趣味性。

在课堂上合理使用一体机,发挥它的优点,可以使课堂,尤其是语文课堂绽放出灵动的生机。

一、使用一体机,增加语文课堂的画面美

1.一体机的使用,缩短了文本和感知的距离

语文是一门美学,语文课堂教学是引导学生走进书本,欣赏美、发现美的过程。以往的教学,通常是一根粉笔,一块黑板,加上教师的一张嘴,这使学生很难真正走进课本,欣赏到语文文本的美与语言文字的美。比如在鉴赏季羡林老先生的《清塘荷韵》中的“这些红艳耀目的荷花,高高地凌驾于莲叶之上,迎风弄姿,似乎在睥睨一切”这个描写荷花的句子的时候,教师利用一体机的大屏播放了高画质的荷花图片,让学生身临其境般地感受到了荷花的千姿百态、婀娜妖娆。这样即使是从来没有见过荷花的学生,也可以真实地感受到“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的美。

2.一体机的使用,缩短了地域之间的距离

语文教材里选的课文就像语文知识一样,范围广阔,内容丰富。有描写温婉尔雅的江南水乡的,如鲁迅的《社戏》(“两岸的豆苗发出青幽的香味”);有描写广阔无垠、漫漫戈壁的,如王维的《使至塞上》(“大漠孤烟直,长河落日圆”);有描写雄伟壮观的瀑布的,如李白的《望庐山瀑布》(“飞流直下三千尺 ,疑是银河落九天”);也有描写生机勃勃的春天的,如朱自清的《春》(“桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你”);还有描写北国特有的冬雪美景的(“千里冰封,万里雪飘”“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”)……可谓纵横古今,横跨中外。不说学生,就是教师也不可能对作者笔下的景象都有亲身的感知经验。这时候,一体机的使用,就会为课堂教学插上腾飞的翅膀。展示符合课文内容的、精选的图片,加上作者细腻的文字描绘,便会使书本上的知识跃然于眼前,让学生不论身处何地,南国水乡抑或塞外江南,都能深入理解课文内容。同时,也印证了一句话:秀才不出门,便知天下事。

3.一体机的使用,缩短了作者和读者心灵之间的距离

教材里的很多课文,都具有很强的代表性,它们可能是处在某个特殊时期的作者的代表作,有独特的创作背景。想要深入地理解课文内容,就要走进作者内心,走进文本。朱自清的《背影》是初中语文教材中的经典篇章。作者对于父亲的怀念,及他对父亲背景的描写,让我们每一个读过这篇文章的人印象深刻,同时这也是教学的重点难点。上课时候,教师可利用一体机,把父亲的形象展示出来,并播放父亲爬过铁道为我买橘子的视频片段,让学生理解作者对父亲的怀念,进而走进文本,走进作者内心。

二、使用一体机,展现语文课堂的声音美

理解语言文字在语文教学中十分重要,毕竟作者的认识、感知、情感、好恶都是通过语言文字展现出来的。而要真正走进作者,体验作者丰富的思想感情,读是一个很好的办法。教师如果能够合理运用一体机引导学生进行朗读,就会得到良好的教学效果。如在教学毛泽东《沁园春·雪》时,先运用一体机,把准备好的范读音频放给学生听,然后让学生根据范读,带着他们自己的理解尝试朗读。通过范读,学生不仅能感知朗读的节奏,体验诗句的魅力,还能感知文章字里行间的情感,为下一步的学习奠定良好基础。又如学生在听了杜甫《登高》的范读后,就会被“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的悲凉所感染,被杜甫晚年“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”的凄苦震撼。一體机的使用有利于学生真正地走进古诗去理解诗的主题思想。

三、使用一体机,实现资源的最大整合利用

以前教师在课堂上想运用多媒体设备,都要预先设定程序。这样的运用方式有很大的局限性,且不能把黑板、课件以及电脑有机结合起来,使课堂缺少了很多生机。一体机的使用就很好地解决了这些问题。以前,在课堂上想要运用一段视频资料,就必须在上课前下载好,并进行剪辑。而现在,只要有需要,直接上网就可以找到自己想要的东西,同时也不必担心格式、声音等问题。在上《李逵见宋江》时,笔者让学生拓展阅读了《水浒传》里的另一个经典故事《鲁提辖拳打镇关西》。学生在阅读时,不能通过想象还原文章中描写的“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来”这一场景。这个情况的出现并不在笔者的预设内,但笔者没有惊慌,而是借助一体机,找到了相应的视频材料并播放给了学生观看。学生通过观看视频,理解了文中的这句描写,也加深了对鲁智深这一人物的认知。

四、使用一体机, 促进课堂效率的最大化

一体机的最大的特点,就是把黑板和课件结合在了一起,这不仅结束了课堂粉笔灰满天飞的时代,保护了学生和教师的健康,而且改变了以前用课件上课时总是机械地播放、切换的教学模式,大大提升了课堂效率。上课时,除了课前准备的既定的答案之外,教师还可以通过一体机把学生回答的其他答案展现出来。对于课件中需要学生加深记忆的部分,教师可以用不同颜色的笔进行标注,使得重难点一目了然。课堂练习也不像以前,必须制成幻灯片才能展示,现在在word模式下就可以直接展示了,这大大地提高了课堂效率。

一体机的使用,使课堂教学进行了一次飞跃,向现代化、智能化迈进了一大步。但在使用的时候,笔者觉得还需注意以下几个问题:

①使用一体机,要恰当、适度,不可以滥用。教师要根据具体的教学目的合理地使用一体机,要明白一体机只是辅助教学的工具。在具体的课堂教学中,教师还是要采用一定的教学手段引导学生学习,而不能让课堂变成满是视频、幻灯片的课堂。

②虽然一体机有随时上网的功能,但由于网络中随机带的小广告、不健康的图片以及和课堂无关的东西会随时弹出,所以上课时需要提高警惕,以防产生不良影响。

一体机教学设备的使用改变了课堂教学模式,为课堂教学带来了方便,使课堂教学更加智能化、现代化。在课堂中尤其是初中语文课堂中合理使用一体机,会使课堂炫出灵动的生机。

(责任编辑  农越华)

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