教育，是为了每一个生命的激扬

——记青岛实验初中名师张晓莉

她，是良师也是益友。在课上，她引经据典，轻松自如，教学成绩优秀，深得学生们的尊敬。在课下，她不拘小节，和蔼可亲，爱护学生，广受学生们的喜爱。对待班级的孩子，她既善于“读心”又善于“攻心”;既温柔体贴又耐心细致。总是能和孩子们打成一片。

她就是青岛实验初级中学道德与法治老师张晓莉。从学校前身青岛二中毕业后，又回到母校，踏上三尺讲台，这更让张老师对学校多了一份热爱，对工作多了一份热情。自工作以来开设过市级公开课、青岛市名师开放课，获得了省级优课二等奖，青岛市优质课比赛二等奖。所指导学生的研究性学习荣获青岛市一等奖，个人被评为优秀指导教师。

有梦方有远方

要想成为一名称职的新时代教师、一名专业发展成熟的骨干教师，就必须树立起足够的信心，让自己“跑起来”。

张老师的“起跑线”是从新课程改革开始的。在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒着希望的种子。不管工作有多忙，她坚持“脚踏实地，大胆创新”，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在实施课程改革的探索中，深入开展“快乐教学”研究，努力建立以“快乐、平等、尊重、宽容、批判”为特征的课堂文化。通过多渠道的教育教学活动，培养学生良好的品德，丰富学生的精神生活，努力让孩子们在学校找到快乐。既让学生学的开心，也让自己教的幸福！

春风化雨 润物无声

教育是什么？雅思贝尔斯曾说过“教育就是一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”张老师就是这样位用自己的心和行动将教育理念化成有温度关怀的班主任。

张老师认为“爱心”是教师工作中不可或缺的情操，也是教师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。“爱心”是培养老师与学生感情的基石，“爱心”是转变后进学生，使学生获得良好发展的“灵丹妙药”。

她对学生的爱，在一件件小事上。教室里经常能看到她的身影，注意从平日的表现中观察学生心理的变化，重视从细微处入手，心平气和的对待发生在学生身上的事情，和学生距离适当，关心却不乏约束;善于利用班会和课下时间与学生们进行思想交流，说话和风细雨，润物无声。

她对学生的爱，在一节节课堂上。面对个体差异的孩子们，尊重、理解并认同他们的不同，给予他们成长必要的时间和等待。宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得进步，宽容学生的任性和调皮……张老师还是同学们的“全科老师”，辅导部分孩子英语单词、数学题的学习以及古诗的背诵。“感人心者莫过情！”无形中传递给学生们这样个信息，“我是大家的老师，我不愿落下任何个学生。”

她对学生的爱，体现在一次次活动中。趣味运动会上，体育节，艺术节活动;军训、学工、学农体验，及经典诗文诵读汇报……都有她和孩子们开心的笑脸，欢乐的身影。

赏识学生，促进成长

著名教育家苏霍姆林斯基认为：“真正的教育是自我教育。”00后的中学生更具个性、更有主见，他们期待民主平等，渴望尊重赏识。面对这些思维活跃、个性鲜明的学生，张老师改变传统的班级管理模式，变强压为民主，变他律为自律，给学生多创造参与班级管理的机会，让他们真正成为班级的主人。于是她设立了班级日志，发掘每个学生的智慧，为班级管理建言献策;针对班级急需解决的问题，她精心设计、由学生主持召开了《我是班级小主人》《谈理想》《敢拼、爱拼、会拼才会赢》等主题班会;民主制定班规;培养、发挥班委、科代表、学习小组长的正确引领作用;以赏识的眼光对待问题学生，并在学法交流和文体等活动中，使每个学生都有施展特长、为班级增光的机会。经过这一系列的举措，使班级充满团结向上的正能量。所带的班级也多次被评为校优秀班集体。

张老师是一个执著追求的平凡老师。虽然她这路走来，遇到过困难，也曾经泪丧过，遗憾过，但这一切似乎都不会影响她对教育事业执着的追求和无私的奉献。正如张老师常说的那样，她其实就是在平凡的岗位上做着平凡的事情，没有惊天动地的事迹和业绩，但总有一些事情如空中飞过的鸿雁一般留下了它的印记，她或者他，亦或是你因此触碰了最柔软的心底，悄悄地改变了什么。

教育，是为了每一个生命的激扬

——记青岛实验初中名师张晓莉

她，是良师也是益友。在课上，她引经据典，轻松自如，教学成绩优秀，深得学生们的尊敬。在课下，她不拘小节，和蔼可亲，爱护学生，广受学生们的喜爱。对待班级的孩子，她既善于“读心”又善于“攻心”;既温柔体贴又耐心细致。总是能和孩子们打成一片。

她就是青岛实验初级中学道德与法治老师张晓莉。从学校前身青岛二中毕业后，又回到母校，踏上三尺讲台，这更让张老师对学校多了一份热爱，对工作多了一份热情。自工作以来开设过市级公开课、青岛市名师开放课，获得了省级优课二等奖，青岛市优质课比赛二等奖。所指导学生的研究性学习荣获青岛市一等奖，个人被评为优秀指导教师。

有梦方有远方

要想成为一名称职的新时代教师、一名专业发展成熟的骨干教师，就必须树立起足够的信心，让自己“跑起来”。

张老师的“起跑线”是从新课程改革开始的。在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒着希望的种子。不管工作有多忙，她堅持“脚踏实地，大胆创新”，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在实施课程改革的探索中，深入开展“快乐教学”研究，努力建立以“快乐、平等、尊重、宽容、批判”为特征的课堂文化。通过多渠道的教育教学活动，培养学生良好的品德，丰富学生的精神生活，努力让孩子们在学校找到快乐。既让学生学的开心，也让自己教的幸福！

春风化雨 润物无声

教育是什么？雅思贝尔斯曾说过“教育就是一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”张老师就是这样位用自己的心和行动将教育理念化成有温度关怀的班主任。

张老师认为“爱心”是教师工作中不可或缺的情操，也是教师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。“爱心”是培养老师与学生感情的基石，“爱心”是转变后进学生，使学生获得良好发展的“灵丹妙药”。

她对学生的爱，在一件件小事上。教室里经常能看到她的身影，注意从平日的表现中观察学生心理的变化，重视从细微处入手，心平气和的对待发生在学生身上的事情，和学生距离适当，关心却不乏约束;善于利用班会和课下时間与学生们进行思想交流，说话和风细雨，润物无声。

她对学生的爱，在一节节课堂上。面对个体差异的孩子们，尊重、理解并认同他们的不同，给予他们成长必要的时间和等待。宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得进步，宽容学生的任性和调皮……张老师还是同学们的“全科老师”，辅导部分孩子英语单词、数学题的学习以及古诗的背诵。“感人心者莫过情！”无形中传递给学生们这样个信息，“我是大家的老师，我不愿落下任何个学生。”

她对学生的爱，体现在一次次活动中。趣味运动会上，体育节，艺术节活动;军训、学工、学农体验，及经典诗文诵读汇报……都有她和孩子们开心的笑脸，欢乐的身影。

赏识学生，促进成长

著名教育家苏霍姆林斯基认为：“真正的教育是自我教育。”00后的中学生更具个性、更有主见，他们期待民主平等，渴望尊重赏识。面对这些思维活跃、个性鲜明的学生，张老师改变传统的班级管理模式，变强压为民主，变他律为自律，给学生多创造参与班级管理的机会，让他们真正成为班级的主人。于是她设立了班级日志，发掘每个学生的智慧，为班级管理建言献策;针对班级急需解决的问题，她精心设计、由学生主持召开了《我是班级小主人》《谈理想》《敢拼、爱拼、会拼才会赢》等主题班会;民主制定班规;培养、发挥班委、科代表、学习小组长的正确引领作用;以赏识的眼光对待问题学生，并在学法交流和文体等活动中，使每个学生都有施展特长、为班级增光的机会。经过这一系列的举措，使班级充满团结向上的正能量。所带的班级也多次被评为校优秀班集体。

张老师是一个执著追求的平凡老师。虽然她这路走来，遇到过困难，也曾经泪丧过，遗憾过，但这一切似乎都不会影响她对教育事业执着的追求和无私的奉献。正如张老师常说的那样，她其实就是在平凡的岗位上做着平凡的事情，没有惊天动地的事迹和业绩，但总有一些事情如空中飞过的鸿雁一般留下了它的印记，她或者他，亦或是你因此触碰了最柔软的心底，悄悄地改变了什么。