刘春桃

摘 要 范文新选择的小学语文教科书也非常注重学生各种素质的全面发展。“人物美，艺术美，画美，音乐之美”其他方面的熏陶和培养，从而促进了学生良好的语言素养的形成。

关键词 小学语文 美育素材

中图分类号：G623.2文献标识码：A

1感受品格美

培养学生的审美情趣，是为提高人文素养奠定基础，即使学生形成良好的素质，树立正确的人生观和价值观。中文教材的内容有很多美好的东西，美丽的人，美丽的心，优良的品质，美丽的意境………引导学生体验真理，善良和美丽，识别虚假和丑陋，并加强道德修养。

1.1人格力量的培养

教师应该把塑造学生真，善，美的三个性格作为自己的目标。根据教材的内容，根据学生的心理特点，提高学生的美好个性。例如，在第五卷“中财之日”中，文章的作者希望将中财的梅赛德斯-奔驰轿车作为他自己的车，但是爸爸把车还给了库珀。这体现了爸爸品格上的“真”。当我讲课时，我让每个人都讨论这个问题然后自由表达他们的意见。并说说：你如果碰到这样的情况，你将向爸爸说什么？大家异常热烈地发表自己的想法。总结时，同学们懂得了：爸爸的诚实是最珍贵的。

1.2人生观、世界观的树立

首先，要因势利导，情理交融。所谓“势”，即教学内容和学生心理。这是为了引导学生根据教科书的内容和学生的心理能力来理解作为一个学习者的真相。在教童话故事中，“幸福是什么？”，让我先上台谈谈最快乐的事情。学生生活在社会主义社会中，在甜水中生长。它与对饮食，饮酒，玩耍，音乐和爱人的热爱密不可分。在这一点上，应正确引导学生理解幸福的真谛，并结合文本来理解“最快乐的工作”的主题，从而培养学生对生活的热爱，热爱劳动的思想。

其次，熏陶感染，潜移默化。文章中的英雄形象，如邱少云，黄继光，董存瑞，雷锋，张方………无一不是学生学习的楷模。英雄为国家牺牲，为人民服务的精神影响着学生的情感，心灵的震撼将深深铭刻在心灵之中。

2感受意境美

叶圣陶先生提出：“作者胸有境，入境始与亲”。如何让学生进入的关键是创造情境。教学诗歌不仅能使学生理解单词的含义，而且能理解其主要內容，还必须“进入”才能成功。“阅读更多，练习更多”是诗歌教学的一个特色。您可以反复阅读魅力，并仔细欣赏诗中所包含的意境。同时使思维产生发散。例如，“早发白帝城”是李白在唐朝时期遇到的结果，当时他离开白帝城并乘船到东边。叙事与诗歌描写的结合创造了一个天生而充满活力的人的艺术画面：“清晨，诗人告别了白帝市，那里天空满是云彩，坐着一条小船，沿着长江滚动，沿着河流流淌;两岸猿声不绝于耳，山峦叠嶂，夹道相迎……好一幅三峡行舟图啊！”通过聆听情感配乐，学生进入情境：整首诗展现了三峡的美丽，充满了诗人遇见时轻松愉快的情调。因此，它融合了作者的思想感情，感受到了诗歌的意境。

3感受图画美

学生感受到美的能力是相当强烈的，中文教科书编写了大量美丽的教育图片。教师应善于发现图片的美感和教材中的图案之美，鼓励学生热爱大自然，热爱生活。

例如：“桂林山水画”的插图描绘了精美的山水画。学生们在听电影配乐的同时观看了这张照片。之后提问：

（1）作者写了什么特征来捕捉河水？（板书：静、清、绿）

（2）漓江的水清得怎样，绿得怎样？（重播屏幕，要求学生玩屏幕，联想）

让学生观察，阅读和玩耍，感受桂林山水的美丽。然后，在抒情和美妙的音乐声中，使用导游的方式，一边看着画面的侧面，可以说它充满了情感。桂林山水的风景图，让学生“像是走进了连绵不断的画卷”。激发学生热爱祖国的壮丽景色。

4感受音乐美

人们对客观事物的理解通过气质和节奏创造出音乐艺术。视觉和感官的高度美感赋予学生精神愉悦和情感满足感。聪明地使用音节艺术可以激发学生的想象力，使情感，思维和人格心理活跃起来，从而获得既自由又深刻的快乐体验。因此，掌握语言的节奏和节奏，停滞的语调，重复的速度，以及词语之间的往复，都能体现出和谐的音乐美。教师应抓住教学机会，指导和启发学生掌握轻盈，尊严，抑郁，高粱，舒缓和紧张的节奏，并向学生介绍不同的心情。有节奏的阅读使学生能够保持最佳的心理状态，并获得情感和情感的影响。如指导朗读古诗《望庐山瀑布》：

不仅诗歌、散文如此，就是说明文也可以让学生体会其中的音乐美，如《太阳》一课，我们可以通过抑扬顿挫的朗读，来体会太阳离地球是那么遥远。

中文教科书中的语言含有丰富的情感。如果您可以将音乐与语言融为一体，您就可以创造一个良好的情境。例如，在教授“快乐假期”时，使用多媒体课件让学生观看第一个节日，用欢快的音乐观看在花园里飞翔的鸟儿，草地上的草地和孩子们玩耍。观看小溪流水，鲜花盛开的场景，学习第二节。观看长城，长江，黄河和飞鹰的场景，了解第三季度。观看校园里师生同乐的场景，学习第四节。让学生真正体会到度假的快乐和生活的快乐。教学《让我们荡起双浆》则可以直接用音乐感染学生。

在教学中，我也可以使用Allegro，Bongo和电子琴等伴奏，让学生一起阅读诗歌。让学生在美妙的音乐中享受和感受，并获得美化的启迪。

审美启蒙，启蒙和教育是学生的长期认知活动，它们是潜意识和综合的。这个过程与语言的教育和教学活动密切相关。小学语文教材的安排把思想道德教育和爱国主义教育放在首要战略地位，审美教育尤为重要。注重培养学生的语言素养，全方位教育学生，塑造学生良好的道德情操，培养健康，振奋人格的力量。教育，如无私奉献的理想概念，发挥着不容小觑的重要作用。