方洁



基于手机文化的大学生思想政治教育模式创新研究

方洁

（天津农学院 水利工程学院，天津 300384）

新媒体环境中手机文化对大学生产生了重要影响，手机对教育教学而言有利有弊，如何合理利用手机进行教育模式改革尤其是思想政治教育模式改革，是当下高等教育亟需解决的重要课题。本文采用调查研究的方法，对大学生使用手机的动机、手机依赖现象等调查结果进行分析，探讨手机对大学生思想政治教育工作产生的影响，提出了“线上”“线下”相结合的教育模式，建立了以手机为载体的网络交流平台。

手机文化；大学生思想政治教育；创新模式

伴随着4G时代的到来，手机被大学生广泛运用，从手机短信、网上QQ聊天到微信、微博、微电影、网上购物等，新媒体正以难以估算的速度闯进大学生的日常生活，逐步改变着大学生原有的学习和生活习惯，并对大学生思想观念、道德品质的形成产生了重大影响[1]。手机文化是以手机提供的多种功能为基础，通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识，满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质。手机文化在大学生思想政治教育过程中起到了一定的积极作用，但也产生了一些负面影响。在手机文化环境下如何把握大学生思想脉搏，创新思想政治教育方式，帮助打开大学生思想政治教育工作新局面，是思想政治教育工作的重要发展方向[2]。

1 大学生使用手机现状调查分析

为更好地了解分析大学生使用手机的现状，本课题组通过问卷调查、访谈等形式对近几年天津农学院学生使用手机的情况进行详细调查，调查对象包括经管学院、园艺学院、水利学院等11个学院的近千名学生，在对调查资料进行整理的基础上，分析近年来大学生使用手机出现的一些新特点和新趋势。

1.1 大学生使用手机的基本情况

本次调查共发放问卷950份，回收问卷826份，回收率为86.9%，其中，有效问卷789份，有效回收率95.5%。在被调查的789名大学生中，拥有手机的有789位，占总数的100%。手机拥有上网功能的也有789位，占总数的100%。由此可见，手机在大学生中的普及程度非常高，使用范围广。

手机功能繁多是吸引当代大学生频繁且广泛使用手机媒体的一个重要原因。在调查中，当问到“您经常使用的手机媒体类型有哪些”时发现，微信最受大学生群体的追捧，是大学生最钟爱的聊天工具。调查显示，被调查者中经常使用手机微信的占74.1%。有40.8%的被调查者表示经常使用手机微博，57.6%被调查者经常使用手机QQ。由此可见，手机微信和手机QQ这两大媒体深受大学生喜爱。19.0%的被调查对象表示经常浏览手机报来了解国际局势、国家大事和时事新闻等。另外，伴随着4G手机的蓬勃发展和广泛使用，出现了“手机电视”这一新媒体，被调查者中就有112人经常使用手机电视，占14.2%。调查发现，有11.1%的被调查者经常使用手机邮件来收发邮件，与他人进行沟通。

1.2 手机依赖现象严重

“手机依赖”是指个体因为使用手机造成行为失控，导致其生理、心理和社会功能明显受损的一种状态。手机依赖是一种心理疾病，对人的身心健康产生负面影响，尤其是对大学生这个群体而言，造成的危害更加明显[3]。

衡量是否“手机依赖”的一个重要指标是使用手机时长。调查结果显示，35.7%的人每天使用手机时长在3 h以上，31.3%的人每天使用手机时长为1～3 h，20.2%的人每天使用手机时长为0.5～1 h，每天使用手机时长在0.5 h以下和几乎不使用手机的比例则相对较低，分别占8.1%和4.6%。根据另一项调查数据发现，有53. 6%的大学生在无手机的时候，会感觉心神不宁，有9.8%的人甚至非常焦虑。由此可见，大部分大学生使用手机的时间较长，对手机依赖性强。而实际上，如果考虑对手机功用上的依赖，可以认为每个学生均对手机有所依赖。作为现代生活的一种重要工具，手机已经成为每个大学生学习生活中必不可少的一部分。

1.3 大学生使用手机动机调查

表1为大学生使用手机动机的调查结果。根据调查结果看，大多数学生使用手机主要进行网上聊天、关注微博、个人空间状态等。对大学生而言，使用手机动机中最重要的是与他人沟通，其次是娱乐消遣，而获取资讯也仅仅是个人感兴趣的内容，包括时事政治、兴趣爱好、技术观点等。实际上使用手机与他人进行沟通对于大学生而言也应该是一种娱乐消遣。如此看来，大学生使用手机主要有两个目的：娱乐消遣和获取自己喜欢的各种资讯。令人遗憾的是，利用手机来提高自身素质修养和知识储备的人群占比很小，这也是大学生使用手机的弊病所在。

表1 大学生使用手机的动机

总而言之，对于当今至少拥有一部手机的大学生而言，超过半数以上存在一定程度的手机依赖情况，尽管在使用手机动机方面总体表现基本良好，但也存在诸多不足，在使用手机过程中“重消遣娱乐，轻知识学习”现象较为严重。加之大学生对一些不良信息的“免疫力”不足，大学生使用手机媒介的总体情况并不理想，手机文化在大学校园内存在很大的改善空间。以手机为载体的手机文化对大学生的思想行为产生何种影响，则需要在此基础上做进一步剖析。

2 手机对大学生思想政治教育工作的影响

2.1 使用手机导致的负面影响

手机所导致的负面影响主要表现为：学生使用手机成瘾，没有手机的学生甚至不知道如何进行正常的学习和生活。而依赖性与主体性是相互对立的，如果主体性丧失，后果不堪设想。加之使用手机时行为主体具有相对隐蔽性，大学生的自我约束能力又较差，导致某些学生利用手机进行不道德行为的状况时有发生，如有些学生利用手机散布虚假信息和谣言，也有人发送色情信息，甚至是进行诈骗的犯罪行为[4]。因此，如何引导教育学生合理利用手机，克服手机依赖症，提高主体能力，是大学生思想政治教育工作中极具挑战性的难题。

2.2 手机对开展思想政治工作的积极作用

手机确实在一定程度上对大学生的学习和生活中产生了负面影响，但如果合理利用其特点和优势，也可以增进在大学生思想政治教育过程中的师生互动性，增强教育效果[5]。

教育是双向的，是一个互动的过程，尤其是大学生在遇到困难或者问题的时候，师生之间更需要进行深入沟通。传统的思想政治教育方式往往是教师主动灌输、学生被动接受，这样的教育方式常常达不到预期效果。而虚拟的网络平台可以极大程度地减少学生在与老师交流时的心理压力，有利于建立平等、友好、和谐的师生交流关系。相比传统的教育方式，使用手机在网络平台中进行师生交流沟通，有利于促进思想政治教育工作的主动性和自主性。

另外，手机网络平台的师生沟通方式模糊了真实世界和虚拟世界的界限，可以把各自的优势融合，合理利用了虚拟世界的平等性和隐私性的特点，降低了学生的心理负担，提高了教育的实效性。而且信息传递式的网络沟通方式，通过文字、图片、声音、视频等多元信息相结合能够创造一种轻松的交流氛围，从而顺利激发出学生的积极主动性，让整个教育过程变得极具趣味性和感染力。实际调查结果也表明，学生更容易接受也希望通过网络沟通方式向老师寻求帮助。调查显示，如果提供给学生网络心理倾诉公众平台，有13.8%的学生表示一定会向老师求助倾诉，有79.1%的学生表示会通过平台找老师倾诉，只有7.1%的学生不愿意以这种方式倾诉。表明采取该教育方式，可以增加学生主动寻求心理帮助的可能性，能够真正实现解决大学生心理健康这一难题。

3 以手机为载体的大学生思想政治教育创新模式探讨

当今，手机已经完全融入到大学生的学习生活中，高校面临的一个新课题是如何正确利用手机加强大学生思想政治教育[6]。课题组经过调研分析，总结出基于手机载体的思想政治教育创新模式的对策和建议，探讨了该模式下思想政治教育途径，在思想政治教育者和被教育者的协同努力下，开创高校思想政治教育工作的新时代。

3.1 创建“线上沟通”与“线下教育”相结合的教育模式

课题组针对大学生能否接受和理解新型思想政治教育模式的问题进行了调研。调查发现，有近84%的学生表示非常愿意接受或者可以接受通过手机这个平台进行思想政治教育活动，其中愿意关注公众平台信息的有32.1%，希望与老师网络聊天方式沟通的占35.8%，希望通过群聊方式交流的占31.9%。这一调查结果表明，大学生愿意通过手机网络平台接受思想政治教育，并且认可公众平台和网络群聊的沟通方式，说明以手机为载体进行思想政治教育模式是可行的。传统的思想政治教育工作有一个明显的缺陷，即教师与学生之间的沟通交流不足，而在新型网络教育模式中，这个缺陷可以很好地解决。但网络沟通模式缺乏面对面沟通具备的优点。因此，新型思想政治教育方式应该与传统教育模式相结合，即融合“线上沟通”与“线下教育”两种方式，以达到相辅相成的效果。

要做到传统教育与新型教育模式相融合，需要进行几方面的努力。首先，要做好大学生针对性教育。思想政治教育工作者需要创建优质的沟通平台环境，使大学生意识到老师可以成为他们的良师益友，不管是“线上”还是“线下”，老师都会极力帮助他解决实际生活和学习中遇到的问题。其次，作为思想政治教育工作者，要有宽阔的胸怀，能够积极理解和接受大学生的想法和质疑，即使在观念上出现分歧，也应给予耐心的指导和沟通。而且身为思想政治教育工作者，必须针对大学生所反馈的各种信息，理性总结和归纳，多从自身角度找原因，不断改进教育方式和方法，以加强思想政治教育工作的实效性。

3.2 提高思想政治教育工作者对新模式平台教育的驾驭能力

手机网络交流平台具有平等性和自由性的特点，这就削弱了思想政治教育者的主体地位。多数思想政治教育者对新平台的操作熟练度不高、驾驭能力不足，很难充分发挥新模式思想政治教育的优势。因此，思想政治教育工作者要设法提高对平台的驾驭能力，把握思想政治教育工作的主导权。具体可从两个方面着手：

首先，思想政治教育工作者要转变观念，积极主动地接受手机交流平台这一思想政治教育新模式，只有从内心真正接受该模式，才能提高教育者开展实际工作的积极性和主动性，从而促进自主学习，发现问题并及时改进，思想政治教育工作者的主体地位也就得到充分发挥。

其次，提高思想政治教育工作者的网络平台操作技术水平和职业素养。思想政治教育网络平台是以网络媒介为基础，要求教育者和被教育者必须具备基本的操作能力。大学生群体在日常生活和学习中经常接触使用手机网络平台，他们已经逐渐熟悉并掌握了这项能力，但一些传统教育者还需要提高对网络平台的操作技术水平。另外，思想政治教育工作者要提高自身在网络平台中的主导地位，掌握网络信息的甄别和评论能力。这就要求思想政治教育工作者需要进行相应的培训，了解手机网络平台的各种功能和应用，深刻认识其优势和缺点，在实际工作中做到充分利用优点，尽量避免缺点和不足。

3.3 建立良好的网络信息平台监督管理体制

随着网络信息时代功能和属性的强化，网络管理和监督体制的发展速度已跟不上形势的发展。在信息技术飞速发展的过程中，必须保证监管技术、监管法规和监管部门协同前进，力求在不影响网络平台正常运行的前提下，营造一个健康和谐的网络信息环境，这也是新模式下思想政治教育工作得以顺利进行的前提条件。要实现这一目标，需要从以下几方面考虑：

第一，完善网络信息相关的法律法规。现行的网络信息法律体系还不健全，大多数条款是依据宪法、刑法、民商法来制定，有些法律法规还存在漏洞或缺陷。因此，健全网络信息平台的首要任务是制定完善的法律规定，以法律制度限制约束网络环境秩序。

第二，网络信息运营商辅助监督管理。网络平台搭建和信息发布等操作均由平台运营商负责，因此其对相关内容进行监督管理更为便利和直接。这就要求网络信息运营商对自身组织机构严格要求，积极主动净化内部环境，及时处理用户的举报信息，切实维护用户的合法权益。

第三，思想政治教育工作者同时进行监督管理。大学生使用手机网络信息平台时，思想政治教育工作者也需要履行监督管理职责，通过总结和归纳大学生使用过程中的反馈信息，同运营商一起完善监督管理制度。除此之外，思想政治教育工作者在做好自身知识和技术储备的基础上，引导大学生正确使用手机网络信息平台。

第四，关注校园文化的研究工作，建立完善的制度体系。思想政治教育工作者若想顺利开展工作，尤其是在网络平台新模式中顺利完成各项任务，没有一套周密严谨的制度体系作为指导是不可能的。高校相关部门以及思想政治教育工作者应协同一致，制定切实可行又符合可持续发展原则的制度。与此同时，还要紧密结合校园文化理念，不断创新、不断完善。加强制度文化建设是规范学校内部管理也是营造良好校园文化环境的有力保障和现实需求。

[1] 李合亮，王辉. 新媒体与大学生形势与政策教育[J]. 思想教育研究，2012（10）：49-52.

[2] 杨霞. 网络环境下高校思政理论课师生互动教学模式研究[J]. 教育探索，2015（5）：155-157.

[3] 刘红，王洪礼. 大学生的手机依赖倾向与孤独感[J]. 中国心理卫生杂志，2012，26（1）：66-69.

[4] 王秋. 手机媒体环境下的大学生媒介素养教育[J]. 编辑学刊，2012（5）：42-44.

[5] 郭玉成. 运用新媒体做好思想政治工作[J]. 中国党政干部论坛，2014（6）：104-105.

[6] 夏俊贺，杨泽琳. 网络时代加强高校大学生思想政治教育的困境及其对策[J]. 天津农学院学报，2016，23（1）：78-80.

Research on innovative mode of ideological and political education for college students based on mobile phone culture

FANG Jie

（College of Water Conservancy Engineering, Tianjin Agricultural University, Tianjin 300384, China）

In the new media environment, mobile phone culture has an important impact on college students. The use of mobile phones has advantages and disadvantages in the process of teaching and learning. How to use the mobile phone reasonably and efficiently to reform the educational model, especially the reform of the ideological and political education mode, is an important task that needs to be solved urgently in the current higher education. The paper probed into the motivation of college students to use mobile phones and the phenomenon of mobile phone dependence by using the investigation method. The negative and positive effects of mobile phones on college students' ideological and political education were analyzed. The innovation model of Ideological and political education with mobile phone such as "online" and "offline" education as well as mobile internet communication platform was put forward.

mobile culture; ideological and political education of college students; innovation model

G641

B

1008-5394（2019）02-0109-04

10.19640/j.cnki.jtau.2019.02.025

2018-04-25

天津农学院大学生思政专项研究课题重点项目（2016-A-03）

方洁（1979-），女，助理研究员，硕士，主要从事高校思想政治教育研究。E-mail：68496732@qq.com。

责任编辑：宗淑萍