刘向平

作为一所小县城学校的一名英语教师，多年来我一直怀着这样的教育梦想，希望我的学生们能够张开嘴，大胆地用英语表达自己的想法，也能够像大城市的孩子们一样自信、自如地使用英语，而不仅仅只是会做题。分析其原因，主要是農村孩子基础较薄弱，词汇少，知识面较窄，课堂上的听说活动时间有限，不能人人练到。学生喜欢说英语，又说不来，怕错，缺乏自信心。久而久之，嘴巴笨了，英语思维不灵活了，就变成了死记硬肯了。以这样的方式学习英语只能越学越死，学生越学越没有兴趣。多年来，我虽一直为这个梦想努力者，但收效甚微。

一、转变观念，认识翼课网

2018年，翼课网走进了我们学校，开始我是有些抵触，觉得使用它一定要上网或要用手机，怕学生因为上网养成坏毛病影响学习。但我们知道2015年5月全国教育信息大会上，翼课网成为实现英语教学信息化的一种有效尝试，受到了专家组的一致认可。2018年在我县，我听了教育部《英语课程标准》研制专家组核心成员刘兆义的报告：“新常态下的英语学与教的途径是信息技术与实语教学的深度融合”。在教育信息化的大背景下、教育思想、教育制度、教育管理体系、教育方法和形式以及教育内容，都要适应教育信息化的发展趋势。是呀，时代在进步，再墨守成规，会影响学生的发展，思想的转变才能带来质的飞跃。我重新了解了翼课网，原来真的功能很强大，但最吸引我的是它的“智能纠错”，“口语训练”，“英语趣配音”于是我从听说入手，将翼课网引进了学生的学习生活中。

一开始给学生介绍“Ekwing”时，大多数学生不接受，不重视。以家里没有电脑，不会下载为由拒绝Ekwing。为此我专门上了一节与Ekwing有关的讨论课。我放了一段大城市孩子如何学英语的PPT，看到那些学生流利的表达，快速的应变能力，学生们羡慕不已。也纷纷表示要学好英语口语的愿望，我又分析了他们在口语方面存在的问题，以及翼课网中的“朗读纠错，人机对话”，正弥补了课堂教学中“听说”能力的监控缺失，会对他们的听说能力有全面的锻炼和提升。学生们很兴奋，都想去了解翼课网，加入了翼课网，用上了翼课网，嘴巴张开了，学生们自己也高兴起来了。

二、开心听说，走进翼课网

1.布置作业有针对性

在平时布置作业时，我会侧重跟读和听力作业。在平时教学中，一些篇幅较长的文章让学生感到很是吃力，读起来费劲，不会读，读不好，让学生对英语学习就有了困惑。为了上课时让学生迅速跟上，我一般会布置跟读课文的作业，尤其是“词语听写”“对话跟读”“口语训练” 既准确了发音，又让学生预习了课文。以前，预习课文的作业，学生只是翻译翻译就完事了，完全是哑巴英语。即使你布置了朗读课文，也不知道对错，现在通过翼课网的跟读课文，才真正体现出了英语作为语言学科的特点，听说入手，书读百遍其义自现，理解起文章来也就容易得多了。对于听力作业，学生真是“想说爱你不容易”，平时课堂上只有几分钟能练习，所以“听不懂”是学生最害怕的事情。为了解决这个问题我首先紧紧抓住"同步作业”中的听力题，这此题紧靠课文既锻炼了听力，又复习了课文，一举两得。 同时，专项练习中的成套的听力测试也是我最喜欢布置的内容。准确清楚的发音，符合考试类型的题型都能从日积月累中提高学生的听力，学生由一开始的抵触，也渐渐地找到了英语语言的感觉，变得越来越自信了。

2.评价作业多鼓励

对于学生每次的口语作业和听力作业，我都会在上课前利用翼课网展示每个人的成绩，表扬认真练习的同学，肯定取得的进步，指出还应注意的问题，以及如何使翼课网很好地帮助到他们，使学生既可以横向比较自己的进步，也可以看到别人的努力。同时.将所得分数记入学生的日常积分当中，寻找差距。对获得彩旗多的同学在班级群里表扬，提高家长对翼课网的认识和重视度。现在学生每天都催着我布置翼课网作业，学习的积极性日益高涨起来。

我们尝试使用翼课网只有短短两个多月的时间，一直在探索中感受着翼课网带给学生听说能力的变化，不再惧怕，不再怯于张嘴表达，翼课网已带领学生在听说路上迈出了坚实的一步 ，愿翼课网给学生的听说能力插上一双能飞的翅膀，让学生在英语的天空中自由翱翔，越飞越高。