杨柳

精彩纷呈的校本阳光课堂已经如火如荼的开展了很多年了。这些年中，为了最大限度的激发学生的参与主动性，为了让学生在活动中得到最大程度的释放和激励，我们一直在探索和研究着……备受学生喜爱和追随的街舞课一直以来都得到了更多的关注。我们从开设这门课到不断的调整和充实它的内容，这一路走来我们都把学生的感受、收获和满足作为出发点。希望借助街舞的精彩性、多元性、故事性和创造性，让学生可以尽可能的表现自己、张扬青春、释放压力、强健体魄。在我们不断的追踪调查、回访建档的过程中，我们感受到了街舞文化对学生发展的影响，更为惊喜的是看到了学生在街舞课堂上得到的饱足和快乐。

一、街舞的起源和发展

街舞起源于美国，基于不同的街头文化或音乐风格而产生的多个不同种类的舞蹈的统称。街舞诞生于二十世纪六十年代末，是美国黑人城市贫民的舞蹈，具有较强的表演性，参与性和竞争性。

中国青少年最早接触街舞，始自20世纪80年代。随着对街舞理解的深入，人们逐步回归街舞的本源，以中国青少年自己的眼光和特点来编排和呈现。90年代中，全国各地的青少年街舞团队和俱乐部也开始逐渐起步。经过多年的发展，全国各地都涌现出了大量练习街舞的青少年，在各个运而生。利用课余时间城市的街头广场都可以看到他们热情起舞的身影。在大学校园中，许多舞蹈社团也应从事街舞活动的中学生则更为普遍，他们在每个城市的居民社区中形成了特有的社区文化。

二、中学生街舞热存在的原因和背景

（一） 中学生街舞热存在的外在原因

随着社会的不断发展，物质上得到满足的人们更多的开始关注自身精神领域的充实。国际间的文化交融，让更多的流行元素不断的涌入。网络技术和平台的飞速发展也让各种资讯可以即时的传递到大众面前。各种流行音乐、流行舞蹈、流行服饰等等也影响和指引着年轻的一代。韩国、欧美等国家的说唱团体和乐队以他们的炫酷风格、鲜明个性受到了我国中学生的追捧和喜爱。近年来，我们本土的说唱团体和个人也依靠自身的努力和不断的创新赢得了他们的喝彩。在节奏感十足的音乐中，自由的舞动，肆意的宣泄，让他们找到了挥洒青春、彰显个性的方式。越来越多的年轻人开始在街头、公园等公共场所聚集，一起唱出自己的理想、说出成长的困惑。越来越多的民间街舞组织开始有了自己的厂牌和团队，演出与教学相结合，让更多的志同道合的年轻人投入到街舞的队伍中来。2017年开始各大卫视也相继录制了以街舞为主题的电视节目，《中国有嘻哈》《热血街舞团》等等节目又一次掀起了全民的街舞热。各个城市里，随处可见的街舞培训机构也给所有怀揣梦想的孩子一个启航的机会、一种梦想成真的可能。

（二） 中学生街舞热存在的内在原因

现代中学生繁重的学习任务、沉重的升学压力，使他们很少有机会放松和表达自己。大多数的独生子女家庭，孩子的孤寂、缺少陪伴、无从倾诉都使他们陷入了一种内心的孤独。街舞文化作为从随意、叛逆的黑人舞蹈演变过来的一种文化，它给了中学生们一种释放自己心中重担和苦闷的机会。同时，街舞也因自由奔放、音乐轻松、穿着宽松等特点，让他们可以没有任何负担的舞动。街舞给所有想表达自己、证明自己的孩子一个舞台，一个机会。早期的街舞音乐中，歌词里充满了来自黑人的愤怒、绝望、委屈和期待。随着时代的进步，歌词中有了更多的正能量。更多的是唤醒、希望、呐喊和坚定。正因为如此，它才可以让更多的孩子在其中找到自己，更重要的是找到力量和方向。

三、开展校本街舞课的意义

（一）街舞适合中学生身心发展的需要

街舞动作是由各种走、跑、跳组合而成，并通过头、颈、肩、上肢、躯干等关节的屈伸、转动、绕环、摆振、波浪形扭动等连贯组合而成的，各个动作都有其特定的健身效果，既注意了上肢与下肢、腹部与背部、头部与躯干动作的协调，又注意了组成各环节各部分独立运动。所以，练习街舞可以强健体魄、增强肌肉灵活性。中学生正处于身体发育的重要阶段，通过系统和专业的街舞训练，必定能达到强身健体、塑造形体、培养气质的目的。

（二）街舞可以增强中学生的独立意识

随着年龄的增长，中学生与社会的接触越来越广泛。他们渴望被肯定、渴望独立的情绪越来越强烈。对父母的依恋关系也越来越疏远，他们开始形成自己独立的价值体系。街舞中，他们看到越来越坚定的自己，也寻找到越来越多的共性伙伴。挥洒汗水的同时，他们明白了任何成功和收获都需要努力来换取。单一动作的反复练习，让他们学会了坚持和脚踏实地。来自同伴间的鼓励和支持，让他们感受到了前所未有的力量。这个过程中，也同樣培养了他们的团队意识和团队精神。

四、校本街舞课发展的设想和方向

街舞是引自国外的舞蹈形式，它的根来自西方。我们需要让街舞教学和我们源远流长的本土文化相结合，形成更加中国化的教学体系。让学生从国外文化实现本土化的一种转变，也许是一个漫长的过程。但是，可以通过校本街舞课堂培养学生的情怀和气度是我们最终的追求。可以通过编排一些传统文化题材的节目来唤起学生本土化街舞的兴趣，也可以选择一些本土化的配乐来激发学生创编自己的节目的欲望。还可以鼓励学生，把我们的传统舞蹈动作融入到街舞表演中来。总之，我们要不断的渗透和鼓励，文化碰撞的背后要教会学生思考和判断。不能被同化，但要学会尊重和理解。通过更多专业老师的加入，更多有能力的学生的参与，我们要做自己有特色、有态度的校本街舞课。

五、小结

综上所述，中学生是一个从稚嫩走向强大、从单纯走向成熟的过渡期。是一个开始从家庭逐步走向社会的特殊时期。他们即将面临巨大的考验，也必将经历一种巨大的蜕变。在尊重和了解他们生理和心理特点的基础上，通过校本街舞课帮他们舒缓压力、树立目标，培养他们坚定的意志、乐观的心态是意义深远的。不断的摸索和改变，必定可以打造真正适合中学生身心发展的街舞课，更好的为他们服务。