瞿春雁

【关键词】小学语文;单亲家庭子女;汉语拼音;现状;对策

【中图分类号】G623.22

【文献标识码】A

【文章编号】1004-0463（2019）11-0080-01

随着社会发展、家庭结构的多元化，单亲家庭越来越多。就当前小学教育来说，单亲家庭子女存在的问题比较多，且缺少父爱或母爱，使得学生们的学习问题比较突出。为此，本文就当前单亲家庭子女学习汉语拼音的现状以及教育对策进行分析，以期能为提高学生们学习效率作出贡献。

一、单亲家庭子女学习汉语拼音的现状

1.受到方言的影响。不管是哪个地区的人，都有自己的方言。学生们从小就受到家长的影响，习惯性运用方言去交流。但是在进入小学阶段后，教师用普通话跟学生们交流，这无形之中加大了学生们学习拼音的难度。再加上各个学校以及家庭环境的不同，影响了学生们的规范读音。2.对拼音不熟悉。很多学生在幼儿园时，教师或者父母也会教他们一些简单的拼音，但是对于单亲家庭的子女来说，他们缺乏父爱或者母爱，学生们在缺少了一方教育的情况下，大部分人在入学之前基本上没有学习过拼音，这也使得学生对拼音的接受程度不同，增强了教师教学的难度。再加上单亲家庭的学生性格比较孤僻，因此消极因素也更强。同时，这部分学生很难集中注意力，就算是能集中注意力但是维持的时间很短，因此这些学生學习拼音的效率就不高。3.受到家庭的影响。很多单亲家庭子女的教育问题都落在了老人身上，父母外出打工，那么教育学生的重任就落在老人身上。由于老人文化水平不高，也就无法指导学生学习拼音。

二、提升单亲家庭子女学习汉语拼音的教育对策

1.运用儿歌、口诀辅助教学。大部分学生都喜欢背一些儿歌、顺口溜等，尤其是单亲家庭的子女，为此，教师要给他们特别的爱，耐心地教他们学习拼音。笔者结合单亲家庭学生们的性格特点，以儿歌或者顺口溜的形式让他们学习，如此不仅有利于为学生识字奠定良好的基础，且还能有效地提高学生的口语表达能力，这对于提高学生的拼音能力具有重要的促进作用。将拼音编成了顺口溜，十分有利于学生记忆。小学阶段有23个声母，教师可以结合教材上的插图以及学生生活经验编成这样的顺口溜：如，右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个门洞m、m、m，一个拐棍f、f、f如此，学生在记忆拼音时就变得很简单了。此外，教师还可以结合学生的生活实际编成儿歌，比如说同样以学习“b、p、m、f”为例，教师可以将其编写成儿歌，如：“我们一起去爬坡，山坡有个弥勒佛，有个喇叭在广播，大家看看能不能摸”。可见，以儿歌的形式教学生学习拼音，让学生们在音乐的节奏中念起来朗朗上口，教师教学拼音的效率也更高。2.寓教于乐，在玩中学习。兴趣是最好的老师。教师想要让学生学习课堂内容，还要重视运用灵活多变的方法。基于小学生喜欢玩的特点，教师可以充分加入一些学生感兴趣的游戏，让学生更加高效地学习拼音。可以运用的游戏有以下几种：第一，拍手游戏。首先，教师跟学生讲解游戏的规则，让每个学生都参与其中，这样也能活跃课堂氛围，且让每个学生都能有所收获。如，你拍一我拍一，一个圆圈OOO，你拍二我拍二，像个‘2字ZZZ……”第二，找朋友游戏。这个游戏主要是让学生帮助声母与韵母找朋友，并组成音节。这个游戏也是需要所有学生都能参与其中。为此，教师在课堂上将学生分成两组，一组学生拿着声母卡，一组学生拿着韵母卡，并且帮助自己拿到的声母或韵母找到自己的好朋友。这样一来，在游戏中学生们学习拼音也就变得更加简单了，且也更有利于学生学习。3.重视课后巩固练习。教师可以结合小学生好奇心较重这一特点将拼音知识运用到现实生活中，从而达到巩固与扩展知识的作用，这有利于提高学生的拼音能力。如，学生放学后，可以建议学生听广播、看一些语言类的节目，模仿主持人的发音，不断纠正自己拼读上的错误。当学生具备了一定的拼读能力后，给他们布置相应的课外阅读活动也是十分重要的，这样学生在自主阅读中积累知识，可以为日后的学习奠定良好的语言基础。

总之，针对单亲家庭子女学习拼音难的问题，教师要重视优化各种教学手段，增添拼音教学的乐趣，让拼音成为有趣的符号，从而激发学生学习拼音的兴趣，有效扫除学生学习拼音的障碍，让学生更加轻松地学习拼音。

编辑：张慧敏