王学军

【关键词】立德树人;形势;信心;爱心;耐心

【中图分类号】G630 【文献标识码】A

【文章编号】1004-0463（2019）11-0034-01

教育的根本任务是培养合格的社会主义建设者和接班人，要完成好这一根本任务，关键就在于紧紧抓住并做好“立德”这一核心。立德树人，要求学校要在怎样立德上多花心思。需要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。而班主任由于其工作的特殊性，在学生成长和德育教育中扮演着不可替代的角色，在引导学生践行“明大德、守公德、严私德”的过程中更是起着直接的作用。

一、当前面临的德育大形势

1.学生对于班主任工作要求更高。

当前的学生接受新事物很快，具有很强的叛逆心理，有强烈的自我意识，班主任与学生的“代沟”更明显。养尊处优的生活环境，使他们的性格与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了强烈的冲突。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，如何把艺术性、灵活性、策略性很好地结合、发挥出来，就是一个很大的难题。

2.家长对班主任工作的期望值更高。

望子成龙是每个家长对儿女最殷切的期望。一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个良好的班集体是一种特殊的教育力量，对于发展他们的智力、能力和個性，促使他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。这种对子女未来寄予的远大希望，在不经意间就寄托到班主任身上。

3.社会环境对班主任工作影响加大。

当前社会环境的复杂性，对于学校管理，尤其是对学生的思想教育引导工作提出了更高的要求，如网络自媒体的盛行、意识形态领域的安全、拜金主义现象、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等。复杂的社会大环境让学生的心灵遭受到消极因素的侵害，班班的工作责任和工作难度也在不断增加。

二、搞好班级德育工作的支撑点

1.信心

德育工作能否取得实效，关键看班主任的工作态度和工作作风。有时候，我们会发现班风、学风与班主任的态度及个人作风有极大的相似，班主任责任心强，班风就正，各项工作井井有条。因此要当好一名班主任，首先要有强烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用强烈的事业心去感染学生，才能培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯，也才能不断提升完善学生的道德品质。班主任工作是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的工作。老师的一言一行，一举手一投足，无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必先育已，不正己者则不能正人。

2.爱心

“以制度规范言行，以情感凝聚众心”是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师敞开内心世界，才会乐于接受老师的教育。正所谓亲其师，才能信其道。这就要求我们的班主任要善于发现学生闪光点，发挥学生的长处，开发学生的潜能，创建学生实现自身价值的平台。

3.耐心

现在社会正处于转型期，其重要特点就是在思想、观念、道德上，旧的体系已打破，新的体系未形成，这时期的德育显得尤为重要。当班主任要心胸宽广，我们考虑问题，制定措施，必须站在全局的立场上，必须站在育人情怀上，否则表现的就是心胸狭窄、小家子气。德育工作难就难在它是“润物细无声”的持久性的工作。从表面看，德育是虚，智育是实，但从深层次看，“虚”能生“实”，而“实”不能生“虚”。虚是本、根，实是枝、叶。

4.用心

立德树人，做一名用心的班主任，要做好四个字的准备：“情”，要理解、关心、教育、爱护每一位学生;“清”，对学生、家庭、社会要清楚，对任何事情的发生原因、过程及结果要弄清楚，要尊重学生的人格和自尊心;“静”，要静下心来学习，深思熟虑，通过分析研究，采取对策;“精”，在教育过程中要进行精心尽心的设计，创造最佳教育环境，教育时机及心理状态。上述四个字，集中起来就是“用心”。

习近平同志强调，“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”。强化立德树人的使命意识，关键是要确立这个根本检验标准。作为学生健康成长的引路人，班主任要牢记立德树人的根本任务，坚持“四心”教育，全力提升学生德育教育水平。

编辑：蔡扬宗