蓝永洪　杨智

摘  要 結合实际工作经验，探讨医学形态学数字化教学系统的运行维护方法，为医学形态学实验教学的顺利进行提供保障。

关键词 医学形态学;虚拟仿真教学;数字切片;实验教学;数字化教学系统;数字化学生实验室

中图分类号：G642    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）01-0048-02

1 前言

教育信息化是信息时代教育改革发展的必然要求，也是教育现代化的核心特征。在国家信息化发展战略指导下，信息技术在教育领域和管理过程中的应用正在逐步深入，有力促进了教育模式、教学方法和学习方式的深刻变革[1]。医学形态学数字化教学系统的出现，顺应了教育信息化的发展趋势和现实需要，契合了形态学虚拟仿真教学的趋势和要求，并在很多高校的实验教学和自主学习中广泛应用，成为医学形态学实验课堂教学的必然趋势[2]。海南医学院2012年引进医学形态学数字化教学系统，并以此为基础进行形态学实验教学。

2 医学形态学数字化教学系统简介

医学形态学数字化教学系统是虚拟仿真的实验系统，为形态学实验教学提供开放、虚拟的教学条件。该系统由数字化的“组织学”“胚胎学”“病理学”“大体病理”“人体寄生虫学”和“微生物学”六个模块组成，其中数字切片是该系统的核心组件，主要由它发挥虚拟仿真的作用[3]。

数字切片是通过自动扫描显微镜对玻璃切片进行全自动聚焦扫描，逐幅自动采集的数字化显微图像，并进行高精度、多视野、无缝隙自动拼接而成的数字图像[4-5]。该图像包括整张切片全视野的信息，分辨率高，图片清晰，色彩逼真。学生可以模拟显微镜观察模式在计算机上自主观察切片，用鼠标操作选择切片任意位置，进行放大或缩小，不产生图像信息失真[6]。

海南医学院于2012年引进医学形态学数字化教学系统（图1），建立三间数字化学生实验室（图2），可以容纳100个学生进行实验教学，并购买110个“组织学”“病理学”“人体寄生虫学”的数字切片访问点，三门学科可以独立访问，互不影响;之后于2015年再建设三间数字化学生实验室，增加30个访问点，总共可提供140名用户同时在线访问数字切片，并购买“大体病理”140个访问点，能够满足学校形态学课程的实验教学任务。

3 医学形态数字化教学系统维护方法

服务器  系统通过网络环境进行构建和访问，其服务器的质量直接关系到系统访问的顺畅度。服务器的配置要根据实际购买的访问点数，配置过低容易导致访问速度慢，影响学生的学习兴趣，降低学习效果。服务器可以放在科室独立的房间内，并注意防潮防湿;也可以放到学校的网络中心，环境条件好，但是日常维护不太便捷[7]。同时，每学期开学初与公司联系，及时更新系统和教学内容，从之前的客户端登录到网页访问，再到即将发展的手机APP登录，把最新的系统提供给学生，为学生登录系统提供便利性。此外，可以将本校的优质教学切片通过公司的专业切片扫描设备扫描后导入系统内，不断丰富本校的教学资源。这样，第一次实验课中，可将同一张切片的玻璃切片和数字切片给学生进行展示，让学生了解显微镜和显示器观察的异同，更加了解数字切片的来源及作用。

网络连接  该系统是通过网络连接服务器的，如果所有学生都连不上服务器，可能是服务器问题（死机或停电关机），或者是交换机的问题;如果是部分学生连不上服务器，可能是认为学生使用人数达到访问上限（实际并没有那么多学生），需要停止软件服务，然后重新启动软件服务即可;还有可能是本地连接未连接，原因为网络线没插紧或没有插上，或有东西（包、书等）压到键盘的某个按键，导致登录不了网络;以上情况都没有，就重新启动或者注销电脑。

电脑及其配件  学生电脑开不了机，大部分原因是电源线插口松，有些是显示器没有开;而电脑死机、报警、蓝屏、花屏等问题，可以采用放电方式解决，步骤为先拔掉电脑电源，按住电源开关数秒后松开，然后插上电源，重新开机即可;有时用橡皮擦擦一下内存条的“金手指”也可以解决;如果还是开不了电脑，就换一台电脑，然后请电脑公司维修。为了避免学生由于使用U盘拷贝电脑文件而感染病毒，应该安装软件禁止使用U盘，并设置密码，需要时输入密码解除U盘禁止使用。

电脑配件主要问题和解决方法：屏幕不亮，打开开关或插紧电源;鼠标或键盘没有反应，插紧接口，重启电脑;电子作业传输不了，注销电脑，或解除USB禁止使用直接拷贝文件。

软件系统  安装网页浏览软件（谷歌浏览器）、客户端浏览软件（图片浏览器、大体标本浏览器）、师生互动软件（学生端、教师端）和系统还原软件（冰点还原）。其中学生端软件要设置正确的教室频道、电脑IP和计算机编号，否则有可能连接不上教师端，或者连上其他实验室的教师端，而IP和编号可以保障教师正确识别和控制相应座号的学生电脑;冰点还原是一款专业的系统还原软件，无论电脑被更改成什么状态，都能够将系统还原成电脑新安装系统时的状态，可以有效抵御电脑病毒，减少垃圾文件，降低维护投入，使电脑在错误操作和病毒攻击时得到有效保护。

其他  由于学生实验室都配置计算机，需要提供一个良好的环境条件，因此要安装空调和配置除湿机（周一关，周五开;潮湿天气时，下课后开启）;制定实验室规章制度，教师和学生都严格遵守;下课时，授课教师认真填写使用记录，登记使用状况，有问题及时向实验室管理人员反馈;学生电脑需安装独立电源控制闸（周一开，周五关），并且下课后常规检查门窗水电，及时清理垃圾。

4 结语

随着计算机应用技术在教育行业中的高速发展，数字化教学在很多高校实验教学中广泛应用，成为实验课堂教学的必然趋势。海南医学院2012年引进医学形态学数字化教学系统，并以此为基础进行形态学数字化实验教学。本文结合实际工作经验，探讨医学形态学数字化教学系统的运行维护方法，为医学形态学实验教学的顺利进行提供保障。■

参考文献

[1]孙二军，赵仑，唐艳茹.高校虚拟仿真实验教学中心的建设思考[J].长春师范大学学报，2016（8）：121-124.

[2]杜月光，卢启飞，周青，等.医学形态学实验数字化教学平台的构建及应用[J].西北医学教育，2013，21（4）：691-693.

[3]蓝永洪，林世珍，张彦慧，等.数字切片环境下组织学实验教学思维和方法的初探[J].中国继续医学教育，2016，8（21）：20-21.

[4]Leong F J， Leong A S. Digital imaging in pathology： theoretical and practical considerations， and applications[J]. Pathology，2004，36（3）：234-241.

[5]胡小冬，崔洁，赵新秀，等.数字切片扫描系统在医学形态学实验教学中的应用与探索[J].中国高等医学教育，2014（6）：64-65.

[6]杨世明，苗青.组织胚胎学数字化教学切片的制作体会及应用探讨[J].中国高等医学教育，2015（3）：37，78.

[7]蓝永洪，林世珍，牛海艳，等.基于数字切片的组织学实验自主学习网络环境的构建及应用[J].中国高等医学教育，2017（2）：50-51.