崔旭春

学校作为培养社会主义建设者和接班人的主要阵地，必须将“践行社会主义核心价值观”与“引导学生建立正确人生观”的教育工作紧密结合起来。然而，在大力倡导个性教育的今天，很多学生受校园外围社会因素影响，在着装、仪表、言语、举止上强调自己的个性特色，但在集体生活中往往暴露出文明修养和人品内涵的欠缺，缺乏集体主义团队精神。更值得关注的是，不少进入青春发育的初中生因为正处于“暴风疾雨期”和“心理闭锁期”，导致生生之间、师生之间、亲子之间存在沟通障碍，给学校、年级和班级的德育管理带来很多困惑。

家长是巨大的教育力量，家长委员会是实现学校教育和家庭教育优化组合的强效粘合剂，是实现学校、家庭、社会教育完美联结的纽带。我校积极贯彻上级相关文件精神，结合我校自身实际，不断探索家长委员会科学建设和高效工作机制。

有专家通过长期的实践观察与研究发现，学生80%的情绪不良源自成人世界――父母和教師的影响。主要原因是父母和老师常常以“家长”“师长”自居，存在以权威和榜样产生影响作用的传统教育思维。教育心理学把这种现象称之为“亲源性心理障碍”或“师源性心理障碍”。那么，在亲子沟通、师生沟通和家校沟通中，怎么做才能达到和谐有效的效果呢？

一、辅助引导，健全机构

为了保证家委会的独立性地位，我校在家委会组建过程中坚持遵循高度重视、精心准备、科学组织三原则，坚决杜绝学校包办代替，放手让家长选举家委会成员。具体做法是：

1.高度重视、提高认识。为了充分发挥家长、社会教育合力的作用，学校领导专门组织全体教师学习省厅17号文件等政策精神，尤其针对班主任进行了集中培训。通过培训，全校教师统一了思想，提高了对家委会必要性和重要性的认识。

2.精心准备，注重细节。我们开展了以下工作：（1）建立家长通讯录，印制成册。以班级为单位，以级部为小组，汇集成全校家长通讯录，印制3000余册，免费赠送给家长。通讯录信息的采集主要由班主任承担，通过了解学生、家访、电话交流等途径全面收集关于学生家长的家庭住址、工作情况、兴趣爱好、电话、邮箱、QQ等基本信息。这样有助于加强家长间的认识与沟通，便于下一步开展工作。（2）召开了全校学生家长大会。针对大多数家长对于家委会不了解、参与不积极的情况，学校专门召开了全校家长大会，校长亲自在大会上就学校的办学理念、家长教育的重要性、成立家委会的相关政策精神等进行了介绍，鼓励并欢迎每一位家长参与学校教育。同时向所有家长印发了《关于家委会的明白纸》，进一步对家长进行宣传发动。

二、务实创新，和谐共育

1.向所有家长发出了倡议信。倡议广大家长朋友要真正了解孩子，尊重孩子，关心孩子;关注学校，心系学校，尊敬老师;树立良好的表率行为，营造和睦的家庭氛围。倡议信引起了广大家长的强烈反响和共鸣，不少家长表示对自己过去放松了对孩子的关注深感懊悔，更多的家长非常支持和认同家校结合的育人模式。

2.亲子教育增感情

节假日是家庭教育的关键时机，家委会除了积极组织“亲子共成长”活动，利用特殊情景增进孩子与家长的情感外，还创新性地设计了许多在家庭生活中的教育契机，如，我们建议家长度过“无电日”“无水日”“无车日”等。在“无电日”里，远离了电视、电脑、电灯等家电的困扰，全家人其乐融融地共享烛光晚餐，增进了全家人的情感。在“无水日”里，家长和孩子一起体验没有水的痛苦，通过这种“物质缺乏感”的体验，可以增强孩子的节俭意识。

“长江不择细流，故能浩荡万里;泰山不辞抔土，故能成其伟岸。”年轻活力的沂水县职业学校，有着勇于创新、敢为人先的勇气，有着追求品质、热爱生命的教师群体，他们将“家校共育”的理念根植于这千年文明滋养的热土，成就了学校“家校和谐”的文化因子。我们深信，沂水县职业学校，通过学校教育和家庭教育的有力配合，协调发展，一定能有力推动素质教育的全面实施，一定能在传承和创新中跨越，在特色与和谐中绽放……

（作者单位：沂水县职业学校）