赵光

摘 要：“二孩政策”目前在我国施行已经有段时间，在过去的很长时间里，我国并没有开放二孩政策，形成众多独生子女家庭。随着国家经济的发展与社会形势的演变，近些年我国已经全面开放了二孩政策，对于大部分想要增加家庭成员的父母来说是一个好消息。但随之而来的就是大孩可能产生的心理问题，这需要引起社会和家长的高度关注。将以二孩政策为背景，对农村初中独生子女产生的心理危机进行阐述，并提出了相应的解决办法，接下来将一一进行阐述。

关键词：二孩政策;独生子女;心理危机;干预方式

我国过去的很长一段时间，很多家庭都只有一个孩子，形成了普遍存在的独生子女家庭。独生子女通常从小受到家庭的宠爱，备受家人的照顾，久而久之养成了以自我为中心的个性，缺乏分享意识。二孩政策的开放，使得家长需要将很大一部分经历投放在弟弟或妹妹的身上，会造成对老大关心的减少，随之老大就会产生被抛弃的感觉，更多的会将怨气归结到第二个孩子身上。初中生处于成长发育的关键阶段，他们虽然能够用语言来表达自己的不满，但因为所处年龄阶段会有叛逆性，所以不愿意跟父母沟通，将自己的不满展现在行为上。下面将对独生子女产生的心理问题进行阐述。

一、二孩政策下农村初中独生子女心理危机

（一）占有欲增强

二孩政策的开放，显著结果之一就是会激发独生子女内在的占有欲，或许以往对父母依赖性相对偏弱，但是在增加了弟弟或妹妹后，因为担心父母减少对自己的爱，会比以往更加黏父母。特别是如果家长因为照顾弟弟或妹妹而忽视了对其的关心，孩子心里的占有欲就会被激发出来，会出现跟弟弟或妹妹争抢玩具、抢夺衣服等情况。

（二）脾气更暴躁

在家庭增加弟弟或妹妹之前，独生子女因為没有竞争对手，虽然会以自我为中心，但还是表现比较大方得体。但是随着家中弟弟或妹妹的增加，父母的爱会分给弟弟或妹妹一部分，加之初中生的叛逆心理，可能会出现拒绝和父母沟通，用愤怒暴躁的情绪对待家人。例如会用摔东西、故意捣蛋等来表现自己内心的不满。

（三）嫉妒心加重

初中生在很大程度上已经有了自己的认知和判断，如果家中有弟弟或妹妹出生，当父母或其他人夸赞弟弟或妹妹时，他们会表现得不高兴，可能会跟弟弟或妹妹故意抢东西，或者在弟弟或妹妹玩的高兴时，故意抢夺他们的东西，引起矛盾，这些是孩子的嫉妒心引起的。

二、独生子女干预方式研究

（一）改善社会教育环境

随着二孩政策的开放，意味着青少年的数量在未来几十年中会有所增加。在可预知的范围内，政府部门应该加强对社会环境的监督。农村通常地处偏僻地带，政府应该加强对农村地区二孩政策下家庭教育的了解，优化农村青少年生活环境，同时也要加强对城市社会环境的管理，为青少年未来的成长创造一个健康的社会环境。

（二）转变家庭教育方式

1.重视角色认知教育

首先，转变传统思想观念。传统文化中的男尊女卑思想如今仍影响着一些家庭。家中长辈对性别的偏好不利于孩子性别观念的塑造，也会使家庭角色认知产生偏差。因此，父母长辈应转变传统思想观念，在教育过程中向孩子传递男女平等的讯息，并且不会因性别而差异对待孩子，会秉持客观公正的态度处理将来的家庭问题，消除其对二孩性别的顾虑。此外，家长应端正自身的性别观念，才能上行下效，帮助孩子塑造正确的性别观念。但要注意换位思考，多与孩子沟通交流，尊重他们的想法，帮助其适应新的家庭角色。

2.转变家庭教育观念

二孩政策下大孩的心理变化与教育观念、父母教育方式有很大关系。根据我国相关的调查数据显示，独生子女对于二孩持抵触情绪，会担心将来家庭中自身的地位，与弟弟或妹妹的关系表现的较为忧虑，还有一部分孩子会选择回避这个问题。心理健康是一种积极的心理健康状态，按照调查结果显然孩子们的心理状态并非如此。若家长没有采用适当的方式解决这个问题，而孩子又带有抵触情绪，会对孩子成长极为不利。基于这个问题，笔者认为，家长必须要转变家庭教育观念，从心理和生理上都不能忽视对大孩的关心，给孩子树立一个积极的心理状态，可以给孩子描述弟弟或妹妹出生后的和谐家庭氛围，让孩子从内心上逐渐接受即将迎来的弟弟或妹妹。家长观念的转变，有利于大孩积极心理状态的培养，同时，父母也要用正确的观念引导大孩学会自我调节，让自己的身心得到进一步发展。

二孩政策的全面开放，明显改变了很多家庭的环境，从客观方面来说，有助于过度溺爱型孩子的教育，让家庭教育能够趋于理性。所以，不论是父母或是教师，都应该学会欣赏每个孩子的优点，用客观、公平公正的态度看待孩子，真正做到育儿的科学化与合理化，让孩子能够在健康的环境中长大。

参考文献：

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[2]吴亦嘉，王梦炫，余婧，等.城市居民“单独”两孩生育意愿影响因素探究：基于杭州市调查的实证研究[J].中国市场，2016（21）.