黄双雷

创建于1950年的南京市北京东路小学附属幼儿园（以下简称北幼）以培养幼儿成为具有“开放性生存智慧的人”为目标，以开放性、整合性、适宜性、宽容性、全员性为教育的基本原则，以“为幼儿一生的持续发展做准备”为办园宗旨，坚持以实为核、以研为法、以净为标、以新为长的办园理念，不断吸纳最新的科学与文化发展成果，从幼儿主体发展需要出发，努力让文化“落地”，向幼儿开放最大的发展空间，促进每个幼儿的个性化发展。

一、办园理念之一——以实为核

“实”是北幼园文化的核心，是指以实践为中心，坚持务实态度、扎实作风，践行落实到位。

片段一：“混是不行的”

马柳新老师是玄武区教师发展中心的一位退休教研员，也是北幼的前任业务园长。在我园举行的“三代人话我园”文化活动中，马老师回忆起自己20岁上山下乡后，主动选择进入北幼，从一个没有学前教育专业背景的年轻教师到成长为业务园长的发展经历。务实的态度、扎实的作风和丰富的教育實践促进了自身的专业成长。马老师回忆说：“当时老教师非常严格，经常跟我讲‘告诉你小马，混是不行的。‘混是不行的这句话一直鼓励和鞭策着我不断前进。”马老师回忆起自己从保育员工作学起、做起，从头学弹琴、学画画、学讲故事、学上课，从不会到慢慢学会，再到熟练和创造性地运用，从担心紧张每天的工作到顺利舒适地度过每一天的教学生活，一直到后来成为全园和全区学前教育发展的专业引领者。

片段二：见缝插针去实践

我园吴邵萍园长是善学务实、躬身实践的典范，她不仅全面管理着整个集团的工作，还身兼很多社会职务，如国家督学、研究生导师等。但吴园长每学期都有重点指导和实践的班级，每月、每周都会见缝插针地进班投身教育教学实践。我园在开展江苏省“十三五”教育科学规划重点课题“学前教育信息化环境下的儿童自主学习支持性策略的研究”时，班级在园部重点研究课题班本化推进的过程中产生了困难。吴园长亲自进班带头实践，带领大班幼儿围绕自主学习跳绳这一内容，从计划、记录到反思、调整等开展了近一年的活动。吴园长的实践精神和实践智慧给教师们树立了最好的榜样。

片段三：“我还要再上一次”

现在，以实为核的园所文化已经成为每一个北幼人的追求。今年3月我园音乐学科教研活动中，分园的谢宁老师原创设计了大班“山上有个和尚”教学活动。观摩后，南京师范大学许卓娅教授对其活动进行了深入的指导。谢老师当即就说：“下次音乐教研，我还要再上一次！”不断实践、不断优化教学设计是北幼人共同的专业追求。

二、办园理念之二——以研为法

“研”指研究，我园认为研究是落实“实践中心”的方法。不唯理论、不迷信专家，一切工作都要经过研究，只有在实践中被证明是可行的、有效的，能促进幼儿发展、教师发展、幼儿园发展的，才整体实施推进。北幼办园上一直高度重视教育科研工作，全园大课题研究历来都由吴邵萍园长一手抓。我园一直认为好的成果是研究出来的，在幼教这片事业中，只有经过务实的研究才有话语权。在以研为法的办园理念指导下，我园各项教科研成果显著，下表为我园“十二五”研究成果：

吴邵萍园长说：“其实我们不应该把科研神化，每个孩子都是一本书，每个事件都是一个课题。”亲身处于教育实践现场，北幼人总能发现许多值得关注的问题。在各方专家的指导和帮助下，我园不断研究和实践，以研为法推动园所整体高品质持续发展。丰硕的教育科研成果和良好的办园声誉背后是我园一直坚守的“以研为法”的办园理念和扎实的办园行为。

三、办园理念之三——以净为标

北幼的文化强调教师必须要廉洁从教，廉洁自律是北幼教师的职业操守和职业底线。唯有廉洁自律，才能保证教师对幼儿教育事业纯粹的爱、对幼儿的爱和教育投入。以净为标的园所文化已经深入每一位北幼教师的内心，北幼教师对每位幼儿纯粹的关爱体现在每一个细节之中。

柏老师的班级有一位患轻度自闭的特殊儿童，该幼儿在陌生环境中会出现明显的情绪不适问题，如大哭大闹，要回家等。日常活动中，该幼儿也缺乏与他人交流的基本能力。在准备小班六一故事表演“拔萝卜”时，为了让每位幼儿能平等地参与到班级活动中，柏老师与家长和该幼儿反复商量，确定了让其演萝卜这一角色。考虑到六一故事表演是全园性的大活动，不仅有全园的幼儿、教师，还会有家长们一起参与，这个因素对该幼儿的情绪表现和现场发挥可能具有很大的挑战。因此，柏老师和该幼儿家长商量后确定了两套方案：家长当大萝卜，和孩子扮演的小萝卜一起躲在萝卜道具的后面，如果孩子能正常发挥，家长就只是陪伴；如果孩子现场发挥困难，家长则与孩子一起表演，给予其支撑。家长的陪伴给予了幼儿无形的支持和心理上的安全感。六一当天，这个孩子正常发挥，活动取得了圆满成功，家长感动得流下眼泪。看似简单的两套方案，背后却蕴含着教师对每一位幼儿的尊重和关爱，这也是我园“以净为标”的文化在教师身上的体现。

四、办园理念之四——以新为长

我们坚持与时俱进，不断生长，积极吸纳新思想、新理念，与本园文化、课程融合，不断创生和发展。“十二五”期间，我园率先进行了“数字化资源在区域活动中有效性运用”的实践研究。在幼儿园阶段运用数字化设备是否合适？是否会对幼儿的健康造成不利影响？面对新事物，学界和社会各界争议颇多，我园不断学习、探索和实践。我们研读国内外各项有关幼儿用眼卫生、屏幕暴露时间的法规、政策，对标国家学前教育的各项规定，有根据且谨慎地实践；邀请不同领域的专家、学者等开展有关数字化的讲座和实践观摩研讨；先局部试点，经过不断的探索和积累，建立基本规律后再全园开展。“十三五”期间，我园信息化环境下儿童自主学习的相关项目成功立项，成为全国教育信息化课题及江苏省教育科学规划重点课题。2018年，我园还成功举办了“信息化环境下幼儿自主学习国际研讨会”。2019年1月和3月，教育科学出版社陆续出版了我园数字化课题研究的相关成果——《数字时代的幼儿园区域活动指导——基于幼儿的关键经验》和《数字时代儿童的主动学习——支持性策略与方法》。不断吸纳、不断创新的园本文化带给我园持续生长的力量。

北幼将继续坚持和发扬以实为核、以研为法、以净为标、以新为长的文化理念，让文化持续、深入地落地、生根、开花，结出丰硕且美丽的果实！