刘建斌

目的：为了提高高职院校基础医学的教学效果，本文主要探讨PBL教学法在高职院校基础医学中的实践应用效果。方法：选取我院2017级临床医学专业一班和二班的学生作为本次实验的实验组选取三班和四班的学生作为本次实验的对照组。我们给予对照组的学生采用传统教学的方式进行学习，给予实验组的学生在传统授课方法的基础上，适当地使用PBL教学法。最后对两组学生的最终成绩与平时成绩进行分析对照。结果：实验组的学生在基础理论考核成绩形成性评价中的教师评价，学生自评，学生互评及总评成绩均高于对照组学生。结论：高职院校在进行基础医学课程教学中应该适当的使用PBL教学法，这不仅能提高学生的学习兴趣，还能这一定程度上提高学生自主学习能力和终身学习能力，并培养学生的综合素质能力，具有较好的教学效果。

我国大部分具有职业性特点的高级实践型应用人才都是通过高职教育进行培养的。本文所研究的PBL教学法是指在一个问题，在以学习问题的基础上，将学习放置于一个真实的，有意义的，多种问题的情境当中，让学生直接面对现实世界的真实情境进行学习。你用这种方法对学生进行基础医学的教育，不仅可以让学生提高学习兴趣，还能为学生提供更加贴近于真实的职业环境，进而培养他们的职业素养。将PBL教学方法应用于我院基础医学教学中取得了较好的教学效果。……