曾光顺

摘 要：将习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校人才培养全过程，要加强领导，完善制度，突出思政课的知识内化作用，发挥课程思政协同作用和“三全育人”的潜移默化作用。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想;融入;高校人才培养

中图分类号：G641        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2019）16-0135-02

习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代高校人才培养的根本指导思想。高校担负着培养“有理想、有本领、有担当”时代新人的历史使命，高校要完成这一历史使命，就要“学懂弄通做实”习近平新时代中国特色社会主义思想，把新思想融入学校党建、思想政治工作、教学、科研、校园文化建设、大学生社团建设等人才培养全过程，不断推动学习宣传贯彻新思想往深里走、往实里走、往心里走。

一、高校要以高度的责任担当按照党中央和教育部要求凝聚思想共识，将学习贯彻新思想作为人才培养工作的中心任务

习近平总书记在全国教育工作会议上的讲话精神，为新时代教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”指明了根本方向。高校学习贯彻全国教育工作会议精神，就要牢记习近平总书记在全国教育工作会议上对全国教育工作者提出的要求，即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设和接班人，要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面上下功夫。新思想是马克思主义中国化的最新理论成果，是党的指导思想，闪耀真理光辉，蕴含人格魅力，体现知行合一，为青年学生健康成长提供了根本遵循。高校作为培养有理想、有本领、有担当的时代新人的主阵地，肩负着培育和践行社会主义核心价值观的历史使命，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年学生，对落实立德树人的政治责任，培养思想上合格、政治上可靠、能担当民族复兴大任的时代新人意义重大。将习近平新时代中国特色社会主义思想融入人才培养全过程，是高校贯彻落实十九大精神现实要求和逻辑必然，有利于为高校人才培養提供科学指导，提升教师的理论素养和政治素质，增强“四个意识”、坚定“四个自信”的高度自觉，筑牢思想“大阵地”，种好意识形态工作“责任田”，更好地提升教学效果，更好地完成立德树人根本任务，做好学生的引路人。将新思想融入人才培养全过程既是首要政治任务，更是长期战略任务，高校必须按照党中央和教育部的要求，加强顶层设计，科学规划，常抓不懈。

二、精准施策，系统设计，将新思想融入人才培养全过程

加强对学生的新思想宣传教育，使学生“学思用贯通、知信行相统一”是新时代高校培养时代新人的核心任务。必须立足新时代大学生的特点、实际和认知规律，尊重思想政治工作规律、教育教学规律和学生成长成才规律，加强顶层设计，精准施策、系统设计，将新思想融入高校人才培养全过程。

（一）突出思想政治理论课对习近平新时代中国特色社会主义思想的知识内化作用

思想政治理论课是立德树人的核心课、灵魂课。根据新思想基本内容，全面修订教材和教学内容，以新思想为主线和灵魂，构建教学内容体系。要重点把握好教材和课堂“三进”的具体目标，加强思政课建设，思政课在改进中加强，推动新思想系统、深度、精准、立体、创新融入思政课。思政课教师要增强责任感使命感，按照教育部“学、教、传、研、干、实”的六字要求，潜心学习研究新思想，形成一批高质量新思想理论研究成果并用于教育教学。要以《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神为准则，按照全国教育工作会议精神要求，在“六个”方面下功夫，努力推进思想政治理论课改革创新，认真研究思政课程体系转化为思政教学体系的规律性，通过科学的教学体系促进蕴含新思想的思想政治理论课程体系的贯彻和落实。以新思想为指导研究思政教学体系转化为学生素质体系的规律性，做好新思想与个人成长的结合点，不断创新形式，拓展方法途径，让新思想深深扎根在学生头脑，转化为学生的认知和信仰体系。贴近学生实际不断创新教学组织方式和教学方法，努力把思政课讲得“有知有味”，讲出新思想真理的力量，新思想信仰的味道，使学生有更多的获得感，增强思政课教学的亲和力、吸引力、感染力和实效性，不断坚定学生的新思想信仰、中国特色社会主义的信念，以及实现中国梦的信心。

（二）发挥“专业课思政”协同作用

现在的大学生基本是95后，是互联网的原居民，青年学生热衷于从新媒体获取知识和信息，但课程学习仍然是高校培养时代新人的主渠道，对青年学生全面发展健康成长具有基础性作用。高校培养时代新人、立德树人，除加强思政课建设、提升思政课教学质量充分发挥好思政课的核心灵魂作用外，还要发挥好专业课程的协同作用，所有课程都要坚持“以德为先、德学兼修”的全面育人观，把新思想融入教学体系，贯穿人才培养全过程、各环节，着力推进课程思政教育教学改革，形成专业课程、通识课程与思想政治理论课育人合力，推进一体化育人。

高校要以课程思政为载体，以新思想为指导系统梳理各门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，将新思想有机融入专业教材和通识教材，加强和提升每一名教师教书育人、立德树人意识，通过优化课程设置、修订专业教材、完善教学设计等方式，在提高学生综合素质上下功夫，探索知识传授与价值引领、大学生成长成才的结合点，把新思想有机融入所有课程建设全过程。同时，要从青年学生思想、认知实际出发，切实尊重学生成长成才规律、教书育人规律和思想政治教育规律，坚持问题导向、学生导向和目标导向有的放矢设计教学程序、选择教学方法、制定评价标准，让所有课程建设回归育人本位，切实实现知识、能力和素质的有机统一，坚持以学生为中心更好地促进学生全面健康发展。要选树一批“专业思政”示范课堂和“专业课思政”优秀教师，发挥示范效应，努力营造“思政课程+专业课程思政”的良好校园育人环境氛围。

青年学生的主要任务是学习和科研，大学人才培养工作要将新思想教育与青年学生的学习和科研任务相融合，做到无缝对接，避免成为“两张皮”。以新思想引领大学生的学习与科研，不断增长学生的知识见识，增强学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。

（三）发挥“全员全方位全过程育人”的潜移默化作用

新思想融入高校人才培养全过程是一项系统工程，需要遵循教书育人规律、大学生成长成才规律和思想政治教育的规律，坚持全员育人、全程育人、全方位育人。高校要以新思想为指导，牢固树立“全员全方位全过程”育人新理念，精心培育校园文化，构建“思政课程+专业课程思政+校园文化思政”“三位一体”思政育人模式，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生头脑，使学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”，积极培育和践行社会主义核心价值观。积极推进新思想校园文化建设，扩展育人平台，优化校园育人环境，发挥新思想校园文化价值引导、规范、激励等功能，达到潜移默化、润物无声的育人效果。以宿舍文化、教室文化建设为载体平台开展各种主题教育活动，将新思想融入校园文化建设中使之处处彰显新思想的元素，为青年学生学习、践行新思想创造良好的氛围。高校应注重在课外活动中加强新思想宣传教育，要精准施策、采取各种措施充分发挥学生会、共青团、社团等大學生组织的作用，开展青年学生学习、践行新思想的各种活动，做好“融”字文章，将新思想融入青年学生学习生活的方方面面，让学生随时随地感受新思想，从而不断深化对新思想的理解和认同。习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校人才培养全过程，要与学校党建、师德建设相融合。以“四有”好教师的良好形象潜移默化地引导青年学生的世界观、人生观和价值观，使新思想贯彻教学科研管理始终，与大学生学习生活紧密相连。

要注重在社会实践加强习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育。高校要充分调动各种社会资源与所在地政府、企业、社区建立实践育人共同体，整合好各类实践资源，扎实推进实践育人常态化，不断激发青年学生参与社会实践的内生动力。组织大学生到精准扶贫的第一线，到社会主义新农村建设的现场，深入开展“青年红色筑梦之旅”“三下乡助力乡村振兴”等活动，到创新创业成效突出的改革开放的前沿参观调研，使青年学生们切身感受十八大以来全面深化改革的历史性变化和取得的历史性成绩，激发大学生投身全面建成小康社会和建设社会主义现代化强国的信心与决心，引导青年学生完成从自我价值实现的“小我”向为国家和人民服务的“大我”转变。

三、深入贯彻落实党的十九大精神，加强领导、完善制度，为习近平新时代中国特色社会主义思想融入人才培养全过程提供保障

加强习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育是一项基础工程、灵魂工程，高校要从战略和全局高度，充分认识在青年学生中加强习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育的特殊意义，按照教育部学、教、传、研、干、实的六字要求，建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、全体师生积极参与的领导体制和常态工作机制，切实形成党委统一领导，教学部门和学团部门负责，宣传、后勤等相关相关部门通力配合的各部门各方面协同推进新思想“三进”的领导体制和工作机制。完善教育教学督导制度，将习近平新时代中国特色社会主义思想教育开展情况纳入教学督导的重要内容，抓教师学习研究宣传新思想激励，使习近平新时代中国特色社会主义思想融入人才培养全过程的任务有制度可循，依制度落实，为制度所保障。

参考文献：

[1]  薛晓萍，刘兴国.以“三进”推进高校思想政治工作[N].河北日报，2018-06-29.