王芊颐 蔡玉秋

【摘 要】我国经济经历了长期的快速发展之后，增速逐渐放缓，随之而来的是经济结构转型和调整。黑龙江省高职教育是否符合经济转型的需要，经济发展过程中存在什么样的问题成为值得关注的话题。在供给侧改革的背景下，本文主要研究了经济发展中黑龙江省高职教育存在的问题，并提出相关建议。

【关键词】高职教育；专业建设；经济发展

一、黑龙江省高职教育与经济发展现状

随着市场经济的激烈竞争，作为东北老工业基地的黑龙江省在发展中出现了诸多问题。第一产业上，农业生产是制约黑龙江省经济发展的关键问题。黑龙江省对农业发展仍旧很大程度上依赖农业和林业等低附加值行业，而相对高附加值的农副业不受重视，这些问题严重制约了黑龙江经济的发展。在第二产业上，由于对传统工业的过度依赖，黑龙江省产业结构调整步伐缓慢，制约了在市场经济发展浪潮中企业经营活力的形成。第三产业发展比例还需进一步提高。

截止到2018年黑龙江省共有高职院校44所，其中，公办专科学校38所，民办专科学校6所。目前黑龙江省高职院校科类的开设情况涵盖了《专业目录》中全部19个大类，覆盖率达到了100%；但是在二级类中，目前我省高职教育涵盖69个二级类，占总类别的88.5%。虽然黑龙江省高职院校科类分布情况较好，但是在二级大类中还是存在部分类别的存在空缺，高职院校的二级类别还需进一步的完善。

二、黑龙江省高职教育在经济发展中存在的问题

（一）专业建设的长远规划存在欠缺

学校对人才培养和社会对于人才的需要存在一定的时间差和滞后现象。因此要求高等职业院校的科类专业对于学生的培养要具有一定的前瞻性和预见性，不应该过分的注重社会目前需求量较大的人才，而忽略了市场需求的变化与科学技术更新的需求，以至于没有及时对高职院校科类专业做出有效调整。

（二）教育规划与行业管理体制的不完善

伴随着高等职业教育管理权限的不断下放，各个高职院校对于学校的自主管理权不断的提升，进而导致了教育行政规划与行业管理体制的脱轨。目前黑龙江省高等职业院校只注重规模的扩大与发展，对于职业院校的立足根本和效益源头认识存在着偏。高等职业院校的专业不是以以社会需求为目标进行设置的，只注重招生，不去充分考虑科类专业结构的合理性和未来的发展性。

（三）专业建设与经济需求脱轨

高职院校在对于专业设置时与学生就业时应聘的岗位适应度有限，科类专业建设的随意性较为明显，不能充分的结合黑龙江省经济发展和产业结构调整的实际情况。部分高职院校科类专业设置标准与培养目标缺乏科学性，这样使黑龙江省经济发展与高职教育不能无缝对接，进而导致高职院校科类专业的后续发展动力不足的现象较为严重，局限了高职教育科类专业结构的战略性发展。

三、提升高职院校服务黑龙江省经济发展的建议

（一）构建“产学研”的协同创新体系

随着黑龙江省经济的发展、产业结构的调整，高职教育以其特有的优势，天然的联系了产业与教育，可以充分发挥其与产业联系紧密的特点，企业与实际生产紧密相关，熟悉产业发展方向，可以提供创新需求，高校可以发挥自身在科研方面的优势，与企业相互配合，共同完成研宄成果的实用化，将高校的研究能力与企业的生产能力紧密结合，推动产业创新能力的发展。

（二）提高职业教育与经济发展的协调性

教育的投入与产出都是长期性的，在发展教育时要统筹兼顾，注重均衡，必须要根据本地区的实际需要进行，在政策制定方面要有具有符合地區特点的中长期规划，形成有发展前景的职业教育体系。通过建立高等职业教育的专业评估和预警体系，定期对高职院校进行专业评估，根据对不同院校的评估结果，统筹教育资源，在学校发展规划、招生规模和投入政策等方面进行宏观调控，对高职院校发展进行合理布局，推进高职教育均衡发展。

（三）增强职业教育与经济发展的适应性

经济新常态下要适应人力资源新需求，对于重点领域紧缺人才需建立相应的学科专业动态调整机制。建立与企业共同推进的人才培养方式，加强优势专业的建设，并且探索优质的特色专业，提升学生的创新创业能力。促进不同学科之间的交叉融合，更加注重培养复合型的人才，增强毕业生的适应能力，促进产业结构优化升级。

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